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家教世界·现代幼教

家教世界·现代幼教

2025年03期

《家教世界》是安徽妇联主办的一份共读期刊。每期精选世界各地孩子们真实、动人的成长故事，与家长共同探讨如何与孩子沟通，如何启发孩子独立思考等话题。报道了大量真实的家庭故事，通过生动的个案分享家长们的经验和反思，帮助许多困惑、迷茫的家长找到了和孩子沟通的钥匙。

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卷首语 | 赞美是照亮孩子心灵的一束光

卷首语 | 赞美是照亮孩子心灵的一束光

女儿小时腼腆，凡事都需大人陪伴，就连玩游戏也不例外，着实让人苦恼。上小学后，由于学习环境的变化，“不自信”的问题更加明显了。作为母亲，我虽然非常着急，但不知所措。恰在此时，一件“小事”打破了僵局…… 一年级下学期，语文课本上有一篇文章叫《乌鸦喝水》。学完后，老师要求大家想想：“乌鸦还可以用什么办法喝到水？”并要求学生课后将自己的想法写下来。女儿回家后冥思苦想，写出了一篇《乌鸦喝水新编》，我稍加指
新视点 | 数字画像引领教育变革

新视点 | 数字画像引领教育变革

秉持“儿童发展优先，教师成长优先”的原则，我园把“数字画像”概念融入教师专业成长，探索出“共性+个性”培养策略。我园首先利用数智化手段生成教师个人初始画像，然后根据基本教学能力、园本课程推进能力、教师教研行为提升等能力目标，形成教师群像，最后将个人初始画像与教师群像相融合，开展个性化培养，形成个人自画像，以此构建“共性+个性”培养体系，促进教师专业成长。利用数智化手段为教师画像数字画
每月话题 | 亲子阅读点亮童年

每月话题 | 亲子阅读点亮童年

亲子阅读是幼儿阅读启蒙的重要方式，在家庭互动、情感交流与幼儿教育融合的独特场景中，在其语言发展、认知拓展、情感培养等方面发挥着重要作用。我园从幼儿需求出发，创新教育理念与实践模式，为幼儿提供一个丰富、多元且持续的阅读环境，促进优质阅读资源共享，打造幼儿园、家庭、社区等多元主体共参共育的亲子阅读生态圈体系，助力幼儿健康成长。园内实施优提升成立专题教研组。我园首先成立阅读专题教研组，通过查阅
每月话题 | 用绘本点亮孩子的语言世界

每月话题 | 用绘本点亮孩子的语言世界

随着幼儿教育的不断发展，越来越多的教师开始重视绘本阅读教学。绘本作为幼儿阅读教学的重要组成部分，对培养幼儿的自主阅读能力和语言表达能力具有重要意义。如何在倾听中利用绘本发展幼儿的语言表达能力，成为教师亟待解决的问题之一。选择适宜的绘本读物，使幼儿“有话可说” 绘本教学是激发幼儿阅读兴趣和提升阅读能力的重要途径。教师应结合幼儿的身心特点，挑选语言丰富、图文并茂的绘本，以激发幼儿
每月话题 | 携手促成长衔接启新程

每月话题 | 携手促成长衔接启新程

幼小衔接是幼儿教育阶段的一个重要环节，它关系到幼儿能否顺利从幼儿园过渡到小学，适应新的学习环境和生活节奏。教师是幼儿教育的引导者，承担着引导幼儿平稳过渡的重要任务。如何有效做好幼小衔接工作，帮助幼儿更好地适应小学的学习和生活，是教师需要探索的重要课题之一。点燃小学憧憬，激发期待之心组织参观小学的活动是一项非常有效的策略，不仅能让幼儿直观感受到小学与幼儿园的不同，还能激发他们对未来学习环境
家长学堂 | 家园齐心共努力培养操作小能手

家长学堂 | 家园齐心共努力培养操作小能手

动手操作能力是幼儿应具备的基本生活能力之一，《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出了“培养幼儿动手操作能力”的要求，鼓励幼儿完成力所能及的事情，在操作中获取认知、发展道德品质。幼儿动手操作能力的培养，需要家庭与幼儿园双方的共同努力，教师应做好责任分配、系统布局、活动设计等多方面工作，引领幼儿开展高效的操作活动，促进幼儿的健康成长。进行精准化责任分配幼儿园：教学知识、传授方法。家园共育背景下
家长学堂 | 以美启智协同共进

家长学堂 | 以美启智协同共进

问题解决能力是个体运用多学科知识和个人生活经验在具体情境中解决问题的能力，主要包含理解、分析、推理、实践、反思、表达等各类要素。在幼儿教育阶段，培养问题解决能力对幼儿的成长和发展至关重要。在家园共育背景下，教师可依托丰富的美育资源，探究培养幼儿问题解决能力的各种策略，以此促进幼儿的全面发展。目标建构幼儿问题解决能力分为幼儿分析问题的能力、形成解决方案的能力、执行方案的能力、评估结果的能力
健康天地 | 信息技术让劳育更生动

健康天地 | 信息技术让劳育更生动

随着时代的发展和进步，幼儿教育越来越被重视。在幼儿教育阶段，教师要从多方面对幼儿进行启蒙培育，尤其是要培养幼儿良好的劳动素养和热爱劳动的良好品质。基于此，教师可借助信息技术，开展幼儿劳动教育，培养幼儿良好的品质，为幼儿的全面发展奠定基础。借助动态漫画，激发劳动兴趣幼儿阶段的儿童处于学习和成长的初始阶段，是思维培育的关键时期。教师应根据幼儿的身心发展特点和需求，巧妙地将劳动教育融入幼儿的日
健康天地 | 让孩子与自然共成长

健康天地 | 让孩子与自然共成长

种植课程是近年来学前教育领域兴起的新型课程内容，带有鲜明的园本课程色彩。随着对种植活动价值理解的不断深入，教师可围绕种植活动进行园本化的课程设计，在明确教育目标后，有序组织种植活动，让幼儿在活动中体会深度学习，感受劳动和丰收的喜悦。为此，教师要始终追随幼儿的脚步，为其探索不同植物的生长规律提供便利的条件，选择适宜幼儿的活动形式，使幼儿在种植活动中主动探索和学习。根植自然之趣，生成种植课程
健康天地 | 如何成为家长信任的好教师

健康天地 | 如何成为家长信任的好教师

信任是敢于托付。家长选择了信任教师，教师就应用心对待每一位孩子，从自身做起，做家长信任的好教师。然而，教师在与家长的沟通中常常有不被家长信任的现象，遇到这些问题，我们应该如何做？保持良好的关系我从事幼儿教育工作已经十几个年头，其中担任了十年班主任。随着时代的发展，教师与家长之间的关系越来越多样化，但孩子始终是我们之间的那条纽带，我们应保持良好的关系。合作伙伴。家庭是孩子的第一所学校，
健康天地 | 唤醒耳朵用心倾听

健康天地 | 唤醒耳朵用心倾听

倾听是幼儿语言发展的初始阶段，也是幼儿获得各种知识的基础。然而，在目前的幼儿教育中，许多幼儿缺乏良好的倾听习惯，这不仅影响了他们的语言理解和表达能力，还对其人际交往和其他方面的发展产生了负面影响。如何有效培养幼儿的倾听习惯，成为教师亟待解决的问题之一。彰显以身作则的典范力量教师是幼儿成长路上的灯塔与引路人，不仅要传授幼儿知识，更要引导幼儿塑造优良的品格与养成良好的习惯。在培养幼儿倾听习惯
健康天地 | 隐藏在进餐环节中的关键经验

健康天地 | 隐藏在进餐环节中的关键经验

随着幼儿教育的不断发展，进餐环节的教育价值日益受到重视。进餐活动是幼儿园一日生活中的重要环节，不仅是幼儿获取营养、保障身体健康发育的基础，更是培养其良好生活习惯、锻炼社交技能和自主性的关键阶段。教师可通过科学规划进餐安排、发挥自身的专业指导、营造温馨的进餐氛围等途径，促进幼儿的健康成长。科学的进餐安排在幼儿成长的关键时期，合理搭配膳食、定时定量安排进餐以及营造积极的进餐氛围，不仅关乎幼儿
健康天地 | 保教联动优化保教质量

健康天地 | 保教联动优化保教质量

“观察—识别—支持”的保教联动机制，在提升幼教质量、促进幼儿全面发展方面具有重要价值。观察，是教师走进幼儿世界的窗口，通过细致入微的观察，可捕捉幼儿细微的表情、动作和言语，了解他们的兴趣爱好、发展需求和独特个性；识别，是在观察的基础上，对幼儿行为进行深入分析和解读，区分他们的优势与不足，为后续的支持提供精准依据；支持，是教师给予幼儿成长的有力助推，通过提供适宜的环境、丰富的资源和个性化的教育策略，
活动案例 | “床”造快乐

活动案例 | “床”造快乐

园内设备更新，淘汰了一批幼儿午睡的小木床，暂时堆放在园内的一角。开学初，幼儿发现了这些小木床。于是，他们展开了关于“床”的话题谈论…… “快看，楼下有很多床！” “是谁把我们睡觉的床都扔了？” “应该是不要了吧？那我们和床告个别吧。” 在告别仪式中，幼儿围绕“床”开展了丰富的活动，先是踩床、举床、钻床，然后发现床立起来能当攀爬梯。原以为告别仪式就此结束，没想到幼儿用床打造了一个游戏乐园，开
活动案例 | 跷跷板奇遇记

活动案例 | 跷跷板奇遇记

安吉游戏材料攀爬组合梯是我园在开展户外自主游戏活动中最早投入的游戏材料。幼儿在选择户外游戏场地时，不约而同地选择了木梯综合区。于是，一场与跷跷板的奇遇记随之拉开了序幕。好玩的跷跷板幼儿在开展户外自主游戏时，用组合梯搭建了各种各样的造型，有滑滑梯、小山、桥梁等，其中两个幼儿搭建了一个跷跷板，木板翘起来，一会儿高，一会儿低，吸引了其他小朋友的注意。教师的思考。面对园内现有材料，幼儿以一块
活动案例 | “麦”趣横生

活动案例 | “麦”趣横生

园内有一块种植区，是幼儿散步时经常去的地方。种植园里种着许多农作物，幼儿喜欢猜测里面种着什么宝贝。假期回园后，幼儿对种植园里那片金灿灿的农作物产生了好奇。于是，他们开始了头脑风暴之旅…… 漫漫说：“这是金黄色的草。” 糖糖说：“这不是草，我觉得这是稻谷。” 远扬说：“这是我们吃的大米。” 小辉说：“我看它一粒粒的，像玉米。” 了解了幼儿的兴趣后，教师根据幼儿的年龄特点、认知经验、学习方法
活动案例 | 探寻“津浦铁路”的故事

活动案例 | 探寻“津浦铁路”的故事

近年来，课程故事逐渐受到教师的广泛关注。课程故事通过叙事的方式，将教学内容融入生动的情境，让幼儿在探索、体验和互动中获得知识与技能。这一教学方式不仅符合幼儿的认知发展特点，还能激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿学习的持久性和主动性。此外，课程故事对幼儿情感体验与社会交往能力的培养也具有重要价值。兴趣捕捉：课程故事的起点我园毗邻津浦铁路，每天都有火车经过。在一次晨间活动中，幼儿在户外拍球时，一列火
管理论坛 | 爱与自由

管理论坛 | 爱与自由

幼儿园班级如同一个小型社会集体，要让这个小集体和谐团结、良好发展，优秀的教师需具备非凡的教育智慧。只有这样，才能让幼儿在充满爱的班级文化熏陶下，健康快乐地茁壮成长。爱的教育理念犹如一盏明亮的灯塔，指引着我们一路前行。爱是土壤，爱是阳光，爱是幼儿的一切。当我们用爱的态度和行为对待和理解幼儿时，他们必定是快乐、自信、勇敢且充满爱意的。以自由的空间，培养自我意识自由与规则相辅相成。
管理论坛 | 告别“走过场”：让教研“活”起来

管理论坛 | 告别“走过场”：让教研“活”起来

在教育领域不断发展的当下，教研活动对于提升教学质量、促进教师专业成长发挥着至关重要的作用。深入探究如何激发教师参加教研活动的积极性，是当前教育研究中亟待解决的课题之一，对教育事业的可持续发展有着深远影响。园领导带头示范在幼儿园的教学中，园领导对教研活动的重视与参与程度，对提高教师参与教研的积极性有重要影响。园领导在教研活动中带头示范是提升整体教研质量和教师参与积极性的关键。多途径传达
学习与交流 | 生活是最好的老师

学习与交流 | 生活是最好的老师

幼儿一日生活中的入园、进餐、午睡、游戏等环节，蕴含着丰富的教育价值。教师要善于把握一日生活中的教育契机，根据幼儿的身心发展特点，开展适宜的教育活动，促进幼儿健康成长。发展适宜性教育理论（DAP）提出，教育应与幼儿的发展阶段、能力水平和个体需求相匹配，这为幼儿园适宜性课程的实践奠定了理论基础。基于“一日生活皆课程”理念开展幼儿园适宜性课程，教师应将其全面融入幼儿日常生活的各方面，精准对接幼儿的发展需
学习与交流 | 以游戏为媒育德于心

学习与交流 | 以游戏为媒育德于心

幼儿时期是塑造人生观、价值观的最佳时期，正确的道德认知是幼儿一生发展的基石，对其人格塑造、社会适应、心理健康、行为发展等方面都具有积极而深远影响。教师要充分发挥自身的引导作用，通过开展多样化的教学活动，提高幼儿的思想认知，增强幼儿辨别是非的能力，引导幼儿成为明理守法的社会公民。坚持正面教育，在一日活动中渗透正确价值观幼儿对世界的认知源于与周围环境的互动。幼儿园是幼儿接触的第一个“小社会”
学习与交流 | 如何从“牙牙学语”到“能说会道”

学习与交流 | 如何从“牙牙学语”到“能说会道”

幼儿阶段是儿童语言能力发展的重要时期。幼儿语言能力的发展除了通过一日生活中的模仿学习，还需要周围人激发幼儿主动交流与沟通的兴趣，让他们学会表达，学会倾听。除此之外，幼儿的语言能力发展还包括前阅读、前书写能力。在教学实践中，教师可采用多种方式培养幼儿的语言能力，引导幼儿掌握基本的语言技能，提高幼儿语言运用的能力。创设良好语言环境，鼓励幼儿主动交流语言是社会生活的基础，可以帮助幼儿表达自己的
学习与交流 | 扎根乡土润物无声

学习与交流 | 扎根乡土润物无声

“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”在幼儿教育阶段，教师可立足本土特色文化资源，将其融入课程教学，以此拓宽幼儿的视野，增强幼儿的民族自豪感与民族自信心。挖掘本土文化资源，助力幼儿发展中华优秀传统文化是中华民族在长期历史发展过程中形成的，具有鲜明民族特色的文化精华。在幼儿园课程体系中渗透优秀传统文化，可让幼儿在学习过
学习与交流 | 创新思维快乐成长

学习与交流 | 创新思维快乐成长

3—6岁的幼儿正处于思维和认知发展的黄金时期，也是培养创新能力的关键期，教师应为幼儿创造良好的学习条件和充足的机会，发展幼儿的想象力与创造力。我园积极引入STEAM教育理念，并将其与“五大领域”、信息技术相融合，在设计、实际操作和完善STEAM课程中，不断提高教师的教学能力，激发幼儿的学习积极性，发展幼儿的想象力、创造力和逻辑思维能力。创新思维成长“五维”教育第一，真实问题驱动，跨领域整
学习与交流 | 爱唱歌的孩子更幸福

学习与交流 | 爱唱歌的孩子更幸福

当下，越来越多的教师意识到音乐教育对于幼儿启蒙和成长的重要作用。结合幼儿教育的实践经验不难发现，部分教师在进行幼儿音乐教育时仍停留在应试教育模式，没有深刻挖掘音乐作为一种美育手段对幼儿产生影响的过程和方法。教师必须重塑音乐课堂和音乐活动的组织方式，提高自身音乐审美能力，反思并提出可行性对策，促进幼儿的全面发展。当前幼儿音乐教育中存在的问题目前，很多教师在开展幼儿音乐课堂和
学习与交流 | 数字赋能食育未来

学习与交流 | 数字赋能食育未来

幼儿园食育课程是一门综合性课程，它以幼儿的全面发展为中心，培养幼儿的健康生活方式和良好习惯。在实际教学过程中，教师可将食育课程和信息技术相结合，激发幼儿的学习兴趣，提升教学效果，从而促进幼儿的健康成长。食育课程的重要性幼儿园食育课程是对幼儿进行健康教育的重要方式。在幼儿园食育课程中融入健康教育的理念，可以帮助幼儿养成良好的饮食习惯，提升幼儿的饮食素养，促进幼儿身体和心理健康发展。此外，幼
观察与思考 | 趣味测量看见成长

观察与思考 | 趣味测量看见成长

在幼儿教育阶段，测量是幼儿需掌握的必备技能之一。利用信息技术引领幼儿开展测量活动，可让幼儿明白测量与我们的日常生活息息相关，从而引发幼儿对数学的兴趣和积极性。培养幼儿的测量技能是一个循序渐进的过程。教师一方面应根据幼儿身心发展规律和兴趣爱好，科学设计丰富多样的测量实践活动；另一方面，教师应秉承“以幼为本”的育人原则，引导幼儿学会运用多种方式对周围事物进行有效测量。测量活动构建原则在构建测
观察与思考 | 放手不放任：把握引导的“度”

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开展自主游戏对促进幼儿的全面发展有重要意义。然而，由于幼儿年龄较小，他们在自主游戏中常常会出现各种各样的问题，此时教师要仔细观察，适时介入引导，综合运用平行游戏、合作游戏等方式，通过具体的语言引导和行为引导，支持和帮助幼儿在自主游戏过程中取得进步。教师介入自主游戏的前提是全面观察游戏，认真解读幼儿在游戏中的行为。在此基础上，教师实施介入，引导幼儿。小班幼儿自主意识刚刚萌发，教师引导时应顺应和支
观察与思考 | 点燃科学火种

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科学活动是帮助幼儿有效积累科学知识经验、培养探究能力的有效途径之一。在幼儿教育阶段，教师应鼓励幼儿自主学习，通过开展科学活动项目式学习研究，促进幼儿主动探索，体验科学精神，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其全面发展。项目式学习的意义项目式学习聚焦一个问题，持续探究解决，以幼儿为主体，密切联系幼儿的生活实际，创造条件鼓励幼儿参与探究，注重活动的综合性、趣味性、活动性，将不同课程内容进行有
观察与思考 | 讲好红色故事传承红色文化

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红色故事是中华民族宝贵的精神财富，其蕴含的革命精神、爱国情怀和道德情操，对培养幼儿正确的世界观、人生观和价值观具有不可替代的作用。基于此，从儿童本位出发，构建幼儿红色故事语言教学环境，不仅是对中华优秀传统文化的传承和弘扬，更是对幼儿全面发展需求的积极响应。创设红色故事语言主题墙在幼儿红色故事语言教学中，视觉环境创设尤为重要，它不仅能吸引幼儿的注意力，激发幼儿对红色文化的好奇，更能
观察与思考 | 科技赋能让节气“活”起来

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“二十四节气”蕴含着丰富的文化内涵，是中华优秀传统文化的重要组成部分。在幼儿教育阶段开展“二十四节气”活动，不仅能帮助幼儿认识自然规律，激发幼儿热爱自然、尊重自然的情感，还能培养幼儿的观察力、审美能力和文化素养。教师可借助信息技术手段，将抽象的节气知识形象化、生动化，有效增强活动的趣味性、互动性，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。信息技术的应用现状如今，信息技术在幼儿教育阶段的应用正逐步成为
观察与思考 | 聚焦自主游戏提升专注力

观察与思考 | 聚焦自主游戏提升专注力

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）强调要重视培养幼儿良好的学习品质，其中专注力是学习能力的基础，对幼儿的成长与发展至关重要。在幼儿园一日活动中，自主游戏占重要部分，是提升幼儿专注力的关键。基于此，教师可开展自主游戏激发幼儿探索欲，助力幼儿专注力提升，从而培育其优良学习品质。紧扣“两点”，稳定幼儿专注力捕捉“兴趣点”，生成课程。在自主游戏中构建、生成课程并不是漫无目的，而是
观察与思考 | 立足本土寓教于乐

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随着教育改革的不断深入，越来越多教师意识到本土资源在幼儿教育阶段的独特价值。我园地处江海交汇的城市，这里不仅自然风光秀丽，而且文化底蕴深厚，为幼儿园班本课程的开发提供了丰富的资源。如何有效利用本土资源，开发符合幼儿发展特点的班本课程，以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的文化认同感和环保意识，值得教师深入思考和探究。本土资源挖掘与课程设计理念注重本土文化的传承与创新。南通文化底蕴深厚，如南通博
观察与思考 | 构建积极师幼关系的秘诀

观察与思考 | 构建积极师幼关系的秘诀

区域游戏是幼儿教育的重要组成部分，教师可通过创设不同区域、提供不同材料，激发幼儿的学习热情，促进幼儿的全面发展。良好的师幼关系有利于推动游戏顺利开展，提升教学效果，进而为幼儿的发展提供全新的路径。如何在区域游戏中有效开展师幼互动以促进幼儿发展，是教师需要探索的重要课题之一。区域游戏中师幼互动的价值激发幼儿学习兴趣。兴趣能驱使幼儿主动参与学习和实践，并使其在兴趣的指引下获得发展。然而，幼儿

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家教世界·现代幼教
2025年03期
家教世界·现代幼教
2025年02期
家教世界·现代幼教
2025年01期

家教世界·现代幼教

目录

卷首语 | 赞美是照亮孩子心灵的一束光

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新视点 | 数字画像引领教育变革

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每月话题 | 亲子阅读点亮童年

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每月话题 | 用绘本点亮孩子的语言世界

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每月话题 | 携手促成长衔接启新程

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家长学堂 | 家园齐心共努力 培养操作小能手

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家长学堂 | 以美启智 协同共进

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健康天地 | 信息技术 让劳育更生动

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健康天地 | 让孩子与自然共成长

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健康天地 | 如何成为家长信任的好教师

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健康天地 | 唤醒耳朵 用心倾听

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健康天地 | 隐藏在进餐环节中的关键经验

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健康天地 | 保教联动 优化保教质量

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活动案例 | “床”造快乐

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活动案例 | 跷跷板 奇遇记

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活动案例 | “麦”趣横生

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活动案例 | 探寻“津浦铁路”的故事

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管理论坛 | 爱与自由

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管理论坛 | 告别“走过场”：让教研“活”起来

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学习与交流 | 生活是最好的老师

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学习与交流 | 以游戏为媒 育德于心

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学习与交流 | 如何从“牙牙学语”到“能说会道”

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观察与思考 | 放手不放任：把握引导的“度”

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观察与思考 | 聚焦自主游戏提升专注力

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观察与思考 | 立足本土 寓教于乐

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观察与思考 | 构建积极师幼关系的秘诀

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