摘要:多部门协同应急资源调度决策是提升应急管理效能的关键环节。应急资源调度决策面临指挥权责不清、资源配置缺乏统筹、跨部门信息壁垒严重等核心问题。本研究以安徽省六安市为例,构建了“统一指挥、一体调配、信息共享”的协同决策体系,提出了明确各级指挥权责、完善分级储备网络、搭建统一数据平台等优化策略。实践表明,统一应急指挥体系能够有效整合部门资源,一体化调配机制显著提升配置效率,跨部门信息共享通道破解协同壁垒,为构建现代化应急管理体系、提升多部门协同效能提供了决策参考。
摘要:随着新媒体广泛应用于农村,农村思想政治教育迎来了新的机遇和挑战,传统的传播方式已经不能适应时代发展要求,需要改进新媒体传播手段以扩大覆盖面、贴近农民生活实际、提高工作效率。目前,农村思政工作还存在着内容匮乏、人员短缺、受众层次差异大以及缺乏有效监管等问题。因此,应通过增加载体形式多样性、培养专门人才、开展分级式宣传、完善管理制度来增强影响力,从而助力乡村振兴及社会治理。
摘要:本研究聚焦于人口负增长背景下四川省乡村教师队伍建设问题。通过文献研究、定性定量分析等多种方法,发现四川省人口负增长态势明显,乡村学龄人口减少且分布不均,这给乡村教师队伍建设带来诸多挑战,如教师数量与需求失衡、队伍结构不合理、教师流失严重、培训与专业发展受限等。尽管四川省已出台相关政策并取得一定成效,但仍存在政策落实不到位、补充渠道单一等问题。为此,本研究提出一系列优化策略,包括合理调整教师编制与资源配置、增强教师队伍稳定性与吸引力、提升教师专业素养与教学能力、推动乡村小规模学校高质量发展以及加强城乡教育协同与资源共享等,以期为四川省乡村教师队伍建设提供理论支持与实践指导,促进乡村教育可持续发展,助力乡村振兴战略实施。
摘要:新时代背景下,青年志愿服务参与日益广泛,成为连接青年与社会的重要纽带。本文以社会资本理论为分析框架,从社会信任、互惠规范与社会网络三个核心维度出发,探讨青年志愿服务参与的内在机理。
摘要:当前智能早教机普遍存在互动形式单一、内容设计缺乏科学分层的问题,内容多为素材简单堆砌,脱离婴幼儿认知发展规律,难以助力儿童感觉统合发展,还易引发早教过载问题。同时,现有设备成本偏高、场景适配性差,无法与社区普惠托育服务形成数据与服务闭环,落地应用存在明显短板。针对以上问题,本研究依托服务设计与感觉统合理论,面向社区普惠场景构建智能早教机优化设计与服务融合方案。通过梳理0—3岁婴幼儿家庭与社区托育的核心需求,从硬件架构、交互系统、管理平台、内容资源库四个维度提出优化策略,采用低成本开源硬件与多模态情感交互系统,搭建家托共育数据体系,并依据国家育儿指南开发本土化分层早教资源。同时,本文创新设计了“硬件租赁+内容订阅”的普惠模式,旨在构建社区三位一体服务融合机制。通过技术、内容与服务的系统性创新,可以有效降低早教设备应用门槛,提升社区普惠托育服务质量,为基层智慧托育的落地推广提供可行的实践路径。
摘要:为了破解当前“村晚”品牌发展的困境,本研究引入“声景”赋能设计,并将其应用于嘉兴“村晚”,整合声景生态学、协同治理理论,构建“认知—符号—行为—价值”四维声景赋能体系,探索村晚品牌化的创新路径。以浙江省嘉兴市火炬村和由桥村为调研对象,运用SPSS26.0进行数据分析。研究结论如下:(1)“声景”对“村晚”品牌发展具有极显著正向影响;(2)声景互动参与度发挥关键中介作用,催化村晚文化认同与品牌价值生成;(3)村校企资源协同机制对品牌化发展具有显著正向调节效应。研究从“研究设计—核心干预—关键中介—结果验证”四个阶段开展,创新地提出了声景赋能乡村文化品牌化的发展对策,为同类实践提供了可量化、可复制的实践参照。
摘要:大型体育赛事被视为促进经济、社会利益和社会遗产的关键驱动力,举办大型体育赛事是当今文化产业的核心组成部分,也是城市发展和经济发展的催化剂。本文以杭州亚运会为例,从城市和“亚运遗产”的不同层面出发,分析亚运会对城市提升、经济发展和社会遗产利用的影响因素和基本策略,并探讨杭州“亚运遗产”的赛后利用模式,以及中国大型体育赛事“遗产”的利用和管理。本文在杭州亚运会的背景下分析亚运会的体育遗产对主办城市产生的影响,通过文献分析法,收集和分析亚运会给杭州在城市经济发展、城市建设、体育产业、全民健身等方面带来的影响。
摘要:新媒体技术的迭代升级与深度普及,深刻改变了信息传播的格局与逻辑,网络舆情的有效引导已成为新时代高校学生管理与思想政治教育工作的核心环节。相较于普通本科院校,高职院校在生源结构、育人模式、管理体系等方面存在显著特殊性,学生群体信息甄别能力、媒介素养参差不齐,使得其舆情引导工作面临更为复杂的挑战。本文立足高职院校办学实际与学生群体特征,系统梳理当前高职院校网络舆情引导工作中存在的突出问题,针对性提出优化策略与实施路径,以期为高职院校维护校园安全稳定、提升思政育人质效、落实立德树人根本任务提供理论参考与实践借鉴。
摘要:新媒体环境下新闻报道为网络营销工作开展创造了条件,其传播逻辑为通过新闻权威性赋能品牌公信力构建、媒体叙事隐性契合网络营销目标、借助新闻报道实现社会化再传播。结合目前利用新闻报道进行网络营销过程中存在的身份边界模糊、辨识能力弱化、效果评估失灵、制度供给不足等问题,本文从价值重塑,实现新闻内核与品牌内涵深度统一;优化叙事,推动事实呈现与情感触动双重发力;渠道协同,促进媒体报道与社交传播接力扩散;规范自律,注重行业伦理与透明披露协同推进四个方面,提出新媒体环境下利用新闻报道进行网络营销的策略优化。
摘要:“圈层化”是数字化时代社会发展的必然现象,是大学生在网络空间内自发主动的选择。网络“圈层化”为思想政治教育工作带来了机遇和挑战,呈现圈层选择“个性化”、圈层信息“过滤性”、圈层交往“区隔性”、圈层行为“从众性”等特征。思想政治教育工作者要警惕由此引发的供需失衡、内容失真、主体失语和客体失聪等困境,通过打造优质圈层、主动融入圈层、有效规范圈层的逻辑理路提升思想政治教育的主动性、针对性和实效性。
摘要:自媒体时代,以算法为核心的智能技术深度融入信息传播流程,不仅更新了网络思想政治教育的整体生态环境,还催生了“信息茧房”与“信息孤岛”现象,从根本上重塑了网民的群体聚合模式,影响着社群间的思想互动与关系建构。
摘要:多维协同视角以系统思维为核心,为破解高职学生心理健康服务困境提供了全新思路。其强调整合各类服务资源、联动多方主体,构建全方位、立体化的心理健康服务体系。本文基于多维协同视角,结合高职教育办学特色与学生心理发展规律,构建高职学生心理健康服务资源整合的理论框架,明确资源整合的核心内涵、核心要素与运行逻辑,进而探索切实可行的实现路径,为高职院校优化心理健康服务资源配置、提升服务效能、促进学生身心健康发展提供理论支撑与实践参考。
摘要:基于当前数智化的时代背景,人工智能技术、数字化技术获得了深度普及,深度重构了社会交往的逻辑与形态。“轻社交”作为以低负担、轻量化、弱连接为核心特征的新型社交方式,已成为当前大学生群体的主流社交选择。而当代大学生群体作为数字化时代的“原住民”,其社交行为不仅与个人的心理健康与社会适应能力发展存在紧密联系,更对未来社会的人际交往格局有着深刻影响。基于此,本文通过对数智时代“轻社交”生态的技术赋能路径进行阐述,对大学生“轻社交”生态下影响社交质量的现实困境进行挖掘,进而有针对性地提出了大学生“轻社交”生态下社交质量的提升路径。
摘要:在以视觉传播为主的媒体环境下,恋爱主题的短视频已经成为大学生媒介使用的重要组成部分,对大学生的婚恋观、行为模式以及心理预期都有较大的影响。这就迫切需要运用科学的方法加以引导。本文以高校学生为研究对象,系统探究高校学生情感认知的形成机理,并从平台监管机制、教育体系构建、社会文化环境等各方面探究产生原因,最后给出有实际意义的心理干预策略和价值观培养方案,帮助青年一代树立理性健康的婚恋观。
摘要:当前高校心理健康工作面临严峻挑战,家校协同共育机制在促进学生心理健康方面具有不可替代的作用。然而,实践中部分家长因对心理问题的认知偏差、社会污名感以及对专业干预的疑虑,表现出对学校建议转介就医的排斥甚至拒绝,严重影响了学生的及时干预与康复进程。本文基于典型案例分析,识别出家校协同中家长抗拒转介就医的主要表现,并从认知、情感、沟通、文化因素等维度深入剖析其形成逻辑,提出构建“理解—共识—行动”的家校协同共育模式,通过弥合认知差距、提升沟通效能、规范制度流程、建立支持系统等方式,推动形成育人合力。
摘要:教育国际化发展大背景下,来华留学生数量不断增加,跨文化适应、心理压力逐步成为影响留学生身心健康的核心因素。留学生辅导员作为连接学生和学校的重要力量,在跨文化心理支持体系中发挥着极为关键的作用。然而,留学生辅导员还存在角色定位不清晰、专业能力偏低等问题,无法为留学生提供良好的心理关怀,也难以发挥文化中介功能,在体系中的价值尚未充分显现出来。基于此,本文通过对留学生辅导员在跨文化心理支持体系中的角色建构意义进行探究,指出留学生辅导员的角色建构困境,分析其角色建构实践路径。
摘要:在社会竞争日趋激烈、高等教育快速普及的当下,大学生心理健康问题呈现出多元化、复杂化的新特点,也成为影响大学生全面发展、高校稳定运行的重要因素。辅导员既是高校学生管理的一线执行者,又是高校心理健康教育最直接、最鲜活的实施者,其工作成效直接关系到学生心理健康保障体系的建设质量。目前,高校辅导员在融合学生管理与心理健康教育过程中仍面临专业素养不足、工作机制脱节、资源支撑薄弱等现实困境。因此,本文以积极心理学、社会支持理论为理论支点,结合高校学生管理实际,从角色重塑、能力提升、机制构建、资源整合等多个维度,有深度地探索辅导员协同学生管理开展心理健康教育的创新路径,由此自然地引出“预防—干预—保障”一体化的工作体系,最终为提升高校学生管理水平和科学化水平及大学生心理健康素养,提供明确、可行的理论参考和实践指引。
摘要:公共协同治理视域下,高校育人工作既迎来了新的发展机遇,也面临着层出不穷的挑战。在社会竞争愈发激烈的背景下,大学生面临着巨大的思想困惑及心理压力,单一的工作模式已难以满足实际的人才培养需求。尽管已有不少高校积极推进思政教育与心理健康服务工作,但两者间缺乏联动,导致育人工作成效不尽如人意。基于此,本文首先探究公共协同治理视域下大学生思政教育与心理健康服务的联动意义,其次梳理当前两者联动存在的问题,最终提出公共协同治理视域下二者联动的优化路径。
摘要:本研究秉持目标导向、学生中心理念,将 BOPPPS 教学模式与混合式教学深度融合,以“雨课堂”智慧教学平台为载体,搭建“课前诊断—课中干预—课后评估”的三阶段六环节闭环教学模式,采用多元化教学方法与信息化工具,提升学生参与度、满足个性化需求,增强课程吸引力与心理育人实效。结果显示,基于 BOPPPS 理念的混合式教学模式在大学生心理健康教育课程中的应用效果良好。
摘要:网络空间作为学生表达诉求与宣泄情绪的重要场域,对于他们的生活习惯、思维模式以及价值观念都有着深远的影响。社会环境的复杂多变使得网络舆情呈现出爆发性强、传播性快、风险性多等新特点。部分学生心智尚未完全成熟,易受到网络舆论的感染与裹挟,出现负面心态或非理性行为,影响高职立德树人教育目标的实现。本文以心理健康视角下高职学生网络舆情疏导与辅导员工作创新为选题,从理论与实践层面思考辅导员在高职突发网络舆情事件应急体系中取得的教育实效以及不足,并提出辅导员在应对突发舆情事件过程中的工作创新策略,以切实提升高职网络舆情疏导能力,助力学生健康全面发展。
摘要:新时代大学生心理问题愈发复杂,传统心理育人模式已无法满足实际育人工作的需要。人工智能凭借数据感知、智能分析、动态预警等优势,为解决大学生心理育人问题提供了有效助力。然而,人工智能在大学生心理育人领域的运用还面临人文弱化、机制不畅等困境。如何将人工智能的效用最大限度地发挥出来,是所有高校都需要重点探究的课题。本文通过对人工智能视域下的大学生心理育人意义进行探究,指出人工智能视域下的大学生心理育人困境,并提出人工智能视域下的大学生心理育人路径。
摘要:本文聚焦来华预科生学习倦怠问题,通过问卷调查深入剖析来华预科生学习倦怠现状与成因,依据马斯拉奇三维模型理论,从针对性措施与系统性完善两个层面,提出包含三维度细化与系统化应对的综合策略体系。本研究旨在为缓解来华预科生学习倦怠、优化预科教育教学质量提供实践参考,以助力来华预科生教育事业的提质增效。
摘要:在新工科建设与国家“双碳”战略目标背景下,高校人才培养不仅需要传授专业知识与技能,更需注重价值引领与精神塑造。本文聚焦于能源情怀这一核心概念,探讨其融入各类专业职业生涯规划课程思政建设的必要性与可行性,旨在构建一个以“认知—情感—意志—行为”为逻辑主线的教学理论体系。通过目标体系、内容体系、方法体系与评价体系的四维整合,实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一,旨在培养兼具扎实专业功底、崇高家国情怀与强烈时代使命感的新时代卓越工程师与创新人才。
摘要:在就业市场竞争愈发激烈的大背景下,高校大学生就业指导工作也迎来资源缺口加大、需求升级等现实挑战。传统的就业指导模式受资源整合不到位、供需不匹配等因素影响,难以满足大学生就业与职业发展需求。公共资源整合作为提高治理效能的核心手段,能够突破各主体间的壁垒,加强各要素的统筹,为就业指导提质增效提供有效助力。尽管已有不少高校在大学生就业指导中引入公共资源,然而资源整合不到位,导致提质增效并不明显。基于此,本文通过对公共资源整合驱动高校大学生就业指导提质增效的核心意义进行探究,指出公共资源整合驱动高校大学生就业指导提质增效的现实困境,提出公共资源整合驱动高校大学生就业指导提质增效的实现路径。
摘要:政府部门、职业院校、养老服务机构、社区以及学生个人等多元主体在养老服务课程思政与职业认同融合培育中均扮演着重要角色,各个主体通过资源共享、优势互补共同促进了当前养老服务专业学生的综合素养提升。而将思政教育元素有机融入养老服务课程教学中,能够进一步提升学生的职业价值观、职业道德、奉献精神和人文关怀精神。将养老服务课程思政与职业认同融合培育两者结合,已然成为新时代高等教育落实立德树人根本任务的重要举措。在多元主体公共协同视域下,本文分析了养老服务课程思政与职业认同融合培育的现实意义,针对两者融合培育面临的现实困境提出了针对性的优化策略,以期借助多元主体公共协同参与的优势,为实现养老服务专业学生的职业认同和课程思政育人目标同步提升提供参考。
摘要:在新时代教育强国战略背景下,高校辅导员作为落实立德树人根本任务、开展大学生思想政治教育的骨干力量,其职业能力的强弱,直接影响着高校人才培养的质量,也关系到高校思想政治工作的实际成效。本文深入剖析了当前辅导员队伍建设在专业化程度、发展生态等方面面临的现实困境与存在的制约因素,并针对性地从理念重塑、体系构建、平台支撑、机制保障、文化营造五个层面,提出了优化路径,以期为新时代高校辅导员队伍建设提供理论参考与实践镜鉴。
摘要:高校辅导员作为学生成长成才的核心引路人,在职业规划指导工作中承担着价值引领、能力培育、成长赋能的重要职能。立足生涯韧性培育核心内涵,本文结合高校育人工作实际,梳理职业规划指导与生涯韧性培育的内在契合关系,构建系统化、常态化的职业指导育人体系。依托思政育人优势,本文尝试探索适配新时代大学生成长规律的实践路径,助力学生塑造稳定的生涯心态、清晰的职业认知与持久的发展能力,推动高校就业育人工作提质增效。
摘要:三孩政策的提出及社会对托育观念的转变,不断催生对专业化、精准化、科学化托育服务的社会需求。以往的学前教育人才培养模式更偏向幼儿园教育与保育,培养的人才在适应新时代托育行业岗位需求方面能力不足。目前,在我国托育行业中存在专业托育人才短缺、人才能力结构单一和综合素养不高等问题,其根本原因就在于高校学前教育专业的人才培养体系滞后于行业的发展。因此,本文从社会对托育的全新需求出发,结合当前托育行业的相关岗位特点以及人才的能力要求,分析了当前学前教育专业在人才培养中出现的问题,并探讨人才培养改革的方向及具体路径,为构建适应托育行业发展的育人体系,培养复合型托育学前人才提供参考,从而解决托育行业中人才紧缺的问题,促进托育行业的规范化发展及高质量提升。
摘要:随着高等教育的快速发展和教育改革的进一步深化,高校贫困生资助工作愈发受到重视。然而,当前该工作仍存在一定问题,不公平、不公正的现象时有发生,现有的管理模式已难以完全满足实际需求。基于此,本文尝试将 PDCA 循环应用于高校贫困生资助工作中,以提升资助育人实效,促进高校资助工作的公平、公正与高效开展。
摘要:在产业结构升级、就业竞争加剧与教育数字化转型同步推进的背景下,高职学生的职业认同问题逐渐从单纯的就业适应议题,演变为贯穿人才培养全过程的重要教育议题。本文结合高职教育的类型特征,深入剖析高职学生职业认同危机的内涵与表现,进而从认知建构、情感培育、系统协同三个层面,阐释人工智能与职业认同之间的耦合逻辑。在此基础上,提出构建精准识别与动态画像机制、营造智能课程与实践生态、提升教师人机协同指导能力、完善家校企社联动支持网络等策略,以期为高职院校改进职业认同教育、提升人才培养质量、促进学生高质量就业提供参考。
摘要:“新双高”计划深入推进过程中,高职教育也由规模扩张逐步转型为内涵提升。公共资源作为人才培养核心要素,其优化配置效率在很大程度上决定高职人才培养质量。现如今,高职教育资源仍存在重复建设、分布不均、共享不足等问题,沿用传统资源配置模式显然已不合时宜。因此,结合“新双高”高职人才培养共同体的建设要求,优化配置公共资源势在必行。本文通过对公共资源优化配置背景下“新双高”高职人才培养共同体的运行机制建设展开研究,首先探讨其建设意义,进而分析当前面临的困境,并在此基础上提出相应的建设策略。
摘要:本文以某高职院校2022级经管类两个班级为研究样本,实验组采用项目式学习(PBL)教学模式,对照组沿用传统教学模式,历时一学年教学干预,结合前、中、末三个时点的高阶思维能力量表测评结果,辅以课堂观察、教师访谈,系统考察PBL对学生高阶思维培养的实际效果。结果显示:实验组高阶思维整体得分始终显著高于对照组,且两组差距随教学进程逐渐扩大。具体维度方面,PBL对问题解决能力的促进最明显,批判性思维次之,而创新思维由于其“滞后性”,需要长期干预才能显现实效。随后,本文提出了明确、有层次的教学建议。
摘要:新质生产力以科技创新为核心,对高素质技术技能人才和创新支撑提出了更高要求。产教融合是教育、科技和产业的重要衔接,意义重大。当前职业院校推进产教融合面临三个困境:人才培养和新兴产业需求不匹配,产教融合“合而不深”,科教融汇水平低。职业院校要以产业需求为导向优化专业设置,加强“政校行企”协同,构建产学研用一体化机制,深化科教融汇,推动科技融入育人全流程,打通教育链、人才链和产业链、创新链堵点,支撑新质生产力发展。
摘要:在高等教育全面落实立德树人根本任务的背景下,专业课程教学承载着知识传授、能力培养与价值塑造的三重使命。本研究以酒店管理专业核心课程酒店 Opera 管理信息系统为对象,针对传统教学存在的“重技能、轻价值”倾向,旨在系统探索课程思政教学改革路径。研究从工具理性与价值理性相统一的哲学基础出发,构建了“目标重构—元素挖掘—模式创新—评价完善”四位一体的改革框架。通过深度挖掘职业道德、服务精神、文化自信及创新意识等思政元素,创新设计了“三课堂联动”的混合式教学模式。同时,以“客户档案”模块为例,进行了模块化教学实践设计,验证了改革路径的可行性,为同类应用型课程实现思政教育的有机融入提供了可资借鉴的理论范式与实践方案。
摘要:美育赋能就业创业教育具有重要的价值意义,表现为提升审美素养、激发创新思维、涵养人文情怀。但在实际情况中,存在工具主义教育观弱化了美育价值、美育与就业创业教育资源配置割裂、教师复合型素养不足、美育赋能成效缺乏科学评价体系等阻碍,使得赋能效果不佳。针对上述问题,可从转变观念、整合资源、培育师资、革新评价等方面入手,为美育赋能就业创业教育提供有力支持。
摘要:随着高校资助工作从“保障型”向“发展型”转变,如何提升家庭经济困难学生的就业质量已成为高职院校资助育人的重要议题。本研究基于就业资本理论视角,系统分析了高职院校经济困难学生的就业困境,并从发展型资助的赋能逻辑出发,提出弥补经济资本短板、加速人力资本积累、优化社会资本结构和培育健康心理资本等路径,旨在扩充经济困难学生的就业资本总量,优化资本结构,实现其就业质量的实质性提升。
摘要:新质生产力深入推进背景下,全面推进职业院校产教融合创新,是要求以技术、要素和组织的系统性重构,全面推动教育、人才、产业等多层次深度融合,形成政府、学校、企业、行业等多主体协同参与的价值共创的生态共同体。本文从新质生产力发展对职业院校产教融合的具体要求出发,提出产教融合的创新路径,总结实践经验,以此推动产教融合深入发展,促进高职教育高质量发展。
摘要:当前,人工智能技术的深入发展正推动财务管理行业由“核算型”向“智能型”迅速转变,如何使人才培养供给精准对接技术变革之后的岗位需求,是亟待回答的关键问题。根据对人工智能时代财务工作特征的分析,未来财务人才的核心能力已经从账务处理技能转变为业财融合分析、人机协同决策和复杂情境判断等复合能力。基于此,高校要明确培养方向,突出关键能力要素,改进课程体系和实践教学模式,巩固能力培育成效,健全师资、评价、校企协同等保障机制,从方向锚定、路径实施、保障支撑三个层面展开系统性的重新塑造,促使财务管理专业人才的培养朝着知识传授向能力本位转变,为行业更新塑造出具有持续竞争力的高素质财务人才。
摘要:在全球职业教育格局深度变革、教育对外开放不断深化的大背景下,职业教育国际交流协作机制是提升国际话语权的关键。基于国际话语权理论,本文从话语生产、话语传播、话语影响力三个核心维度出发,深入剖析职业教育国际交流协作机制的核心内涵与构建逻辑,梳理我国当前职业教育国际交流协作机制的发展现状与现实难题。结合全球职业教育治理的普遍规律与发展经验,提出构建“政产学研用”多元协同的主体网络,强化中国职业教育标准体系的国际化与本土化融合,建立健全质量保障与品牌传播体系等措施优化职业教育国际交流协作路径,从而持续提升中国职业教育的国际话语权。
摘要:在高等教育普及化、产业结构深度调整和数字经济快速发展的多重驱动下,地方高校毕业生就业创业形势呈现出复杂性与多样性并存的特征。高校就业创业指导工作是促进毕业生高质量充分就业的重要环节,也是落实立德树人根本任务的重要途径。因此,本文在新时代发展背景下,对地方高校就业创业环境的结构变化进行分析,梳理就业创业指导的理论逻辑,构建以需求为导向、能力生成、协同治理、数字赋能为核心的逻辑框架,并从课程融入、实践融入、文化融入、服务融入四个方面提出实践机制,以期为新时代高校就业创业高质量发展提供理论参考和实践借鉴。
摘要:在新时代职业教育改革的大背景下,劳动教育、工匠精神培养以及创新创业教育已然成为高职院校践行立德树人根本任务、培养高素质技术技能人才的重要手段,目前大部分高等职业学校三类教育各自为政,育人体系缺少系统性,教学内容衔接不好,实践育人途径单一,教师融合教学能力弱,配套评价制度不健全,未能使素养培育与能力发展相辅相成。本文从劳动教育、工匠精神培育、创新创业教育三者之间的内在联系入手,对现阶段融合育人的现状问题进行梳理,从课程体系的重构、实践平台的搭建、师资队伍的建设、评价机制的完善、校园文化的营造等多个方面来探讨三者深度融合的实践路径,旨在以劳动教育为基础,利用工匠精神塑造职业品质,依靠创新创业教育激发成长动能,促进高职育人模式转型,为职业院校培养适应产业发展需求的复合型技能人才提供实践思路和理论依据。
摘要:人才留存是省域副中心城市的湛江实现高质量发展的重要支撑。稳定吸纳高校毕业生在当地就业,对引领区域内人力资本水平提升、助力区域产业结构优化升级提质等具有重要意义。笔者通过对在湛高校毕业生群体的调研发现,当前湛江在留住毕业生本地就业方面仍面临一定的现实约束。为此,可通过壮大本土产业市场、深化全域校地联动、推行生源分层引导、优化外部舆论环境及升级城市人文配套等举措,为湛江提升毕业生留湛就业意愿提供实操方案,也为粤西同类城市人才留存工作提供参考。
摘要:技能大赛是职业学校教育教学水平的试金石,以全国职业院校技能大赛“通用机电设备安装与调试赛项”为例,探究人工智能赋能技能大赛训练的意义及主要路径,研究人工智能对技能大赛训练的促进作用,探索利用AI技术提升参赛选手各项能力的不同技术路径,创新训练模式、提高训练效率,为其他赛项提供成熟的人工智能赋能大赛训练的经验,为国家培养出更多的新时代技能人才。
摘要:全球化与信息化背景下,新时代高校思想政治教育面临公共协同育人的时代诉求。然而,高校传统思想政治育人模式存在多元主体责任体系不明确、思政资源分散、资源共享平台建设不足等现实困境,难以适应当前社会发展和人才培养的系统性和整体性要求。本文在公共协同视域下分析了推进高校思想政治教育育人共同体构建的重要价值、构建困境,系统探索并提出高校思想政治教育育人共同体的构建路径,以期为公共协同视域下高校思想政治教育转向多元参与、多维互动的新型育人体系提供实践参考。
摘要:在数字中国与乡村振兴战略交汇背景下,农村社区教育数字化转型已成必然趋势。地方高职院校凭借其“在地性”与“职业性”双重属性,成为赋能这一转型的关键力量。本文系统阐释农村社区教育数字化转型的逻辑,深入剖析地方高职院校赋能这一转型的独特优势。研究发现,当前赋能实践面临资源建设与农民需求脱节、师资队伍数字素养与服务能力匮乏、校地协同与长效保障不足、硬件设施与数字素养双重滞后等深层困境。为此,本文从治理格局、资源建设、队伍培育、学习场景四个维度构建系统化赋能路径,为地方高职院校突破实践瓶颈、提升服务能级提供理论参照与实践指引。
摘要:随着高等教育改革的不断深入和学生法治意识的增强,高校学生管理法治化已成为提升高校治理能力和保障学生权益的重要途径,但在实际操作过程中,高校学生管理法治化仍面临诸多挑战,不仅影响了制度的有效实施,也制约了高校管理水平的提升。因此,本文从学生视角出发,深入分析高校学生管理法治化存在的问题,并提出相应的制度构建路径,旨在为高校学生管理法治化提供理论支持和实践指导,促进高校管理水平的提升和学生权益的保障。
摘要:在数字技术深度渗透、现代职业教育朝着高质量方向发展的背景下,有着以“05后”为主体的“Z世代”身份的高职学生,已然成为了技术技能人才培养的核心群体。他们生长在原生的网络环境中,在法律素养培育方面,既会面临传统困境,也会迎接新型挑战。本文将根据这一群体的特质以及高职院校的培养目标,深度剖析现状成因,从五个维度探索法治培育的创新路径,为高职院校落实立德树人根本任务、培育优秀法治人才提供可借鉴的实践经验。
摘要:“双一流”建设是高等教育强国战略的核心举措,其本质是顶尖人才与创新团队的竞争。高校人力资源管理部门作为人才“引、育、用、留”的责任主体,其工作效能直接关系战略目标能否实现。本文立足本职视角,分析传统人事管理向战略人力资源管理转型的必要性与紧迫性。研究发现,当前工作面临管理理念与战略脱节、评价改革阵痛、人才发展体系断层、数字化治理滞后等挑战。为此,本文提出四大实践路径:构建战略引领的规划体系、推行分类管理与评价机制、打造全周期人才培养生态、推进数据驱动数字化转型。通过系统性重构,推动人事部门从行政事务中心转型为战略引擎。研究认为,未来管理者需提升战略洞察、政策设计、数据分析等核心胜任力。
摘要:实践育人是高校落实立德树人根本任务、培养时代新人综合素质的关键环节。面对教育强国建设与数字化转型的时代诉求,构建多元立体的实践育人空间体系已成为高等教育的结构性必然。然而,当前高校实践育人仍面临空间配置碎片化导致的系统联动乏力、数字转型滞后化引发的智慧赋能不足,以及内外贯通形式化引发的协同机制缺位等深层困境。本研究引入空间生产理论,以中国矿业大学信息与控制工程学院的“新工科”实践探索为单案例分析对象,揭示出新时代高校实践育人空间应向“融合场域”“多元共育”与“系统集成”演进的内在逻辑。本研究系统解构了以专业实验室夯实科创功能、以智慧平台强化数字赋能、以产教融合深化协同机制、以志愿服务拓展责任内涵的“四维一体”空间拓展路径,旨在为突破实践育人的时空局限,构建全方位、立体化育人新格局提供理论模型与实证参考。
摘要:随着数字技术被广泛应用于教育领域中,思想政治教育生态格局也在不断重塑,高职院校网络思政教育工作迎来新的机遇和挑战。辅导员作为思政工作的核心力量,其网络思政育人能力在很大程度上决定育人实效。新时代高职学生几乎每天都会接触网络空间,其思想形成、信息获取对网络平台的依赖性极强,沿用传统的育人模式显然是不合理的。数字赋能视角下,把握好数字技术带来的机遇,探索切实可行的高职院校辅导员网络思政育人创新路径,是一项极具意义的活动,必须要受到高度重视。基于此,本文通过对数字赋能视角下高职院校辅导员网络思政育人的重要性进行探究,指出数字赋能视角下高职院校辅导员网络思政育人的现实困境,提出数字赋能视角下高职院校辅导员网络思政育人的创新路径。
摘要:在人工智能技术与各领域持续融合应用的社会背景下,高校后勤工作迎来全新发展机遇。依托人工智能打造高校智慧后勤,能够有效提升高校后勤工作效率与服务品质,助力高校治理体系现代化水平稳步提升。本文重点研究人工智能赋能高校智慧后勤的各类应用场景,据此提出人工智能赋能高校智慧后勤高质量发展的优化路径,以期为高校智慧后勤建设与运维工作开展提供借鉴。
摘要:文化既是民族的精神命脉,也是育人铸魂的重要载体。从中华优秀传统文化中汲取精神养分、丰富教育内涵、增强育人实效,高校思想政治教育在社会快速发展、全球化不断深入的时代背景下,承担着立德树人根本任务。中华优秀传统文化历经数千年积淀与传承,蕴含着与新时代大学生思想政治教育目标、内容、路径高度契合的丰富的哲学思想、道德理念、人文精神和治理智慧。本文首先对中华优秀传统文化的内涵、历史发展与当代意义进行阐述,其次对大学生思想政治教育中关于中华优秀传统文化的重要作用进行梳理,再次对中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的挑战和优化对策进行分析,最后对中华优秀传统文化的融入进行阐述。将中华优秀传统文化以科学、系统和深度的方式融入大学生的思想政治教育,既是传承中华文明、增强文化自信的重要使命,也是增强思想政治教育的针对性与吸引力、培养具备担当民族复兴大任的时代新人的必然选择。
摘要:在数智化发展背景下,人工智能、大数据与云计算等前沿技术正深刻重塑高校育人生态,推动辅导员工作范式从传统的经验主导型向现代的数据驱动型实现历史性转变。本文综合运用文献资料法与逻辑分析法,系统探讨了数智化背景下高校辅导员工作转型的多重价值意蕴,指出其在优化认知资源配置、赋能个性化成长、重塑协同育人机制等方面的关键作用。基于当前辅导员工作数字化转型中存在的认知理念滞后、数字素养断层、部门协同机制体制性阻滞的现实困境,本文从社会技术系统理论出发,提出系统性的培育与优化路径。具体包括:树立以学生发展为中心的数据价值观,打造复合型数字辅导员队伍,构建“四层架构”智能工作平台,形成“洞察—预警—干预—复盘”的闭环治理体系,以期实现辅导员工作管理的智能化升级与高质量发展。
摘要:校园文化活动与学风建设之间存在协同关联,二者深度融合能够实现“以文化育学风、以学风塑文化”的双向驱动效应。本文基于新质生产力,围绕“创新引领、质量提升、全员协同”三大维度,从活动体系构建、资源优化配置、协同机制完善、保障体系创新四个层面,提出高校协同增效路径,以推动学风建设高质量发展,培育创新型人才。
摘要:新质生产力作为创新驱动的先进生产力质态,为高校思想政治教育高质量发展提供了新的理论视角与实践动能。两者在“培育新质人才”这一价值纽带上深度耦合,形成双向驱动的内在逻辑。新质生产力通过技术嵌入、思维革新、管理优化三重机制,推动思想政治教育在内容重构、场景再造、评价精准等方面实现系统性跃升。然而,技术赋能亦潜藏主体性消解、价值滑移、认知固化等深层风险。本文在厘清赋能逻辑与现实挑战的基础上,系统构建“人机协同”的育人理念、“虚实融通”的教学空间、“多元共治”的协同机制以及“智能多维”的评价体系,旨在实现技术工具理性与育人价值理性的辩证统一,探索一条契合时代要求的思想政治教育高质量发展之路。
摘要:作为教育、科技、人才的汇聚点,高校在中国式现代化建设中发挥着基础性支撑作用,肩负着核心育人责任。在高校助力中国式现代化的诸多举措中,以思政教育促学风、培养德才兼备的社会主义现代化人才,是不可忽视的重要一环。本文梳理了中国式现代化视域下高校思想政治教育引领学风建设的逻辑进路,提出协同育人路径,以期为中国式现代化培养更多高素质人才。
摘要:数字技术的深度渗透与迭代升级,深刻重塑了高等教育的育人生态,也为大学生养成教育带来了新的机遇与挑战。立足数智时代,系统阐释大学生养成教育的时代内涵与目标导向,深入剖析当前教育实践的进展成效与现实梗阻,从核心原则锚定、运行路径优化、组织保障强化三个维度,着力破解养成教育碎片化、表面化等突出问题,推动形成具有高校特色的常态化育人模式,构建科学完善的养成教育长效机制。
摘要:本研究聚焦“五色育人”框架与智慧化“一站式”学生社区的场景融合难题,系统性地梳理“党建红、助学绿、健康橙、科创蓝、就业金”五大模块的智慧化应用场景实践模式。针对数据孤岛、业务割裂、评价短期化等挑战,从数据治理、能力中台、评价机制、伦理保障四个维度提出体系化的实施路径,为高校智慧思想政治教育的转型发展提供框架性参考。
摘要:立德树人是高职院校根本任务,培育高职学生文化自信是落实立德树人根本任务的重要议题。作为中华优秀传统文化活态载体的非物质文化遗产(以下简称“非遗”)蕴含着丰富的育人资源。本研究基于文化认同理论、具身认知理论与生态系统理论,以晋中师范高等专科学校多年实践“地方优秀文化进课堂”项目为案例,采用混合研究方法,构建“文化感知—文化认同—文化自信”三阶递进与“价值引领—实践强化—组织协同”三维赋能机制模型。结果表明:文化认同在文化感知与文化自信间发挥显著中介效应,中介效应占比56.2%;非遗教育融入度正向调节文化感知向文化认同的转化;技艺实践类课程中实践强化维度的赋能效应更为突出。本研究旨在深化对非遗教育育人机制的理论认知,为高职院校文化自信培育提供可操作的实践路径。
摘要:思政课是高职院校落实立德树人根本任务的关键课程,其建设需紧扣职业教育“职业性、实践性、应用性”特色,深度对接产业数字化转型与学生职业发展需求。本文以新时代“大思政课”建设理念为视域,结合数字化、人工智能技术发展趋势,剖析其核心内涵与高职院校思政课建设的适配导向,通过梳理当前高职思政课建设在理念、教材、教法、队伍、机制五个方面存在的问题,从理念塑造、教材体系、教学方法、教师队伍、协同机制五个维度,提出与数字智能技术深度融合的建设路径,旨在推动高职思政课内涵式、数字化发展。
摘要:随着生成式人工智能技术的蓬勃发展,其在赋能职业教育变革的同时,也引发了技术工具依赖、学习主体性弱化以及学习伦理失范等严峻挑战。本文聚焦于生成式人工智能时代高职生“工具依赖”现象,剖析高职生学习伦理失范的具体表现,深挖背后的成因,构建针对性的学习伦理引导策略,旨在助力高职院校化解AI技术应用带来的伦理风险,培养兼具数字技能与伦理素养、自主学习能力与职业精神的高素质技术技能人才。
摘要:人工智能技术飞速发展正在重塑高等教育的发展格局,促使高校教学管理由原来的粗放型向智慧型、精细化、人本化的范式转变。传统高校教学管理存在治理体系固化、资源调配低效、服务供给缺位等结构性不足,难以适应新时代创新型、复合型人才的培养需求。本文对传统教学管理中的主要问题进行梳理,阐述人工智能赋能教学管理改革所具有的重塑价值,旨在为高校教学管理现代化改革提供理论支持和实践途径。
摘要:数字经济与 AI 技术的深度普及,彻底重构了商贸行业的岗位形态、工作模式与能力需求。传统高职院校新商科专业群课程体系滞后于产业数字化转型节奏,产教融合流于表面、课程内容陈旧、人才适配性不足等问题日益凸显。本文立足高职教育类型属性与新商科职业岗位核心需求,结合 AI 技术赋能优势,阐述新商科专业群课程体系重构的核心内涵与现实价值,深度剖析当前课程建设、产教融合、教学实施、师资建设中的深层痛点,针对性提出 AI 赋能下产教深度融合的课程体系重构路径,旨在打造适配数字商贸新业态、贴合高职育人特色的模块化、场景化、迭代型课程体系,为高职院校新商科人才高质量培养提供实践参考。
摘要:本文旨在探索融合“五元协同”(教育资源、教学方法、师资队伍、管理体制以及文化交流)机制与本土需求的中外合作办学模式,以云南农业大学与新西兰林肯大学合作项目为例,分析其协同机制与本土化实践路径,为优化区域性国际化人才培养提供理论依据与实践参考。通过文献分析、实地调研及访谈法,系统梳理两校合作办学项目的运行机制;结合问卷调查(师生样本量 N = 320)与案例对比,评估其在课程设置、资源整合、社会服务等方面的本土适应性及协同成效。项目通过“需求导向”的课程共建、“产学研用”一体化的资源平台及“双向赋能”的师资交流,显著提升了农业领域国际化人才的专业能力与本土实践素养,但在政策衔接、企业深度参与及长效评价机制方面仍存在短板。强化政府—高校—行业的多主体政策协同,完善本土需求动态反馈机制;拓展校企合作深度,构建“教育资源、教学方法、师资队伍、管理体制以及文化交流”五个要素相互联动的办学生态;建立多元评价体系,保障合作办学的可持续性与社会效益。本研究为边疆地区中外合作办学模式创新提供了实证范例与策略启示。
摘要:职业教育数字化转型背景下,智慧职教 AI 优课的深度应用,推动高职精品在线课程管理由经验驱动向数据驱动、由结果管控向过程治理转型。本文以图形图像处理课程为研究载体,依托 AI 优课平台智能技术支撑,从课程知识体系重构、课程内容与岗位需求精准适配、学情全过程智能监测、过程性评价数据应用四个维度,系统阐释 AI 优课赋能高职在线课程精细化管理的内在逻辑与实践路径。本研究旨在为同类精品在线课程提质增效与精细化治理提供理论参考与实践范式。
摘要:地域文化承载着中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化,其丰富的思政资源为破解开放教育思政课实践教学困境提供了新思路。针对开放教育“人人皆学、处处能学、时时可学”的特点及其思政课实践教学面临的受众分散、学习自主化程度高、实践场景受限等难题,本文立足开放教育办学实际,以地域文化与思政课实践教学的融合逻辑为切入点,结合河东文化资源禀赋,系统梳理其中蕴含的思政元素,探究二者深度融合的实施路径,从而提升开放教育思政课实践教学质量,增强育人实效。
摘要:随着教育数字化战略的不断推进,人工智能技术正在给高校思政课教学带来新的变化,对思政课教师的数字素养也提出了更高的要求。思政课作为高校大学生必修的核心课程之一,既传授知识,同时也对学生进行价值观引领。因此,教师的数字素养水平直接影响课程实效。本文立足人工智能时代思政课教学改革需求,分析当前教师数字素养的突出问题,力求构建贴合思政课课程特点的数字素养提升机制,为推动人工智能与课堂教学深度融合、助力思政课数字化转型、打造高素质思政课教师队伍提供理论参考。
摘要:人工智能技术与高校思政课情境教学模式的深度融合,为传统思政课教学带来了革命性变革。将人工智能与情境教学有机融合,以境促学、以情育人,有助于构建沉浸式情境教学新范式。本研究以思政课情境教学模式为核心,在梳理技术赋能情境教学的理论来源和技术支撑的基础上,探究人工智能赋能高校思政课情境教学模式的时代价值和设计策略,进而探索人工智能赋能高校思政课情境教学模式的优化路径。
摘要:AI 技术的迅速发展对建筑行业人才培养提出了新的要求。智能建造专业作为新工科的典型代表,承担为建筑业智能化转型培养复合型人才的使命。然而,AI 技术的深度介入使该专业面临前所未有的价值挑战。本文在梳理智能建造专业内涵与 AI 深度融合趋势的基础上,剖析该专业课程思政面临的特殊挑战,提出构建“四维一体”的思政元素体系,并提出理念重塑、内容重构、方法创新、教师赋能等四大融入路径,旨在为建筑行业培养既具有 AI 技术,又具有社会担当的复合型建设人才。
摘要:本研究以应用型本科院校学前儿童社会教育课程为对象,基于课程蕴含的丰富思政元素,结合立德树人根本任务,系统构建课程思政建设体系。通过挖掘自我意识教育、人际交往教育、社会规范教育、社会文化教育四大实训模块的思政内涵,创新“理论浸润—实践转化—评价反馈”的融入路径,提出师资协同培养、资源库建设、多元评价等实施策略,旨在培养兼具专业能力与思政素养的高素质学前教育人才,为应用型本科课程思政建设提供可借鉴的实践范式。
摘要:在“两个结合”与文化强国建设的战略背景下,将中华优秀传统文化融入国际中文教育专业思想政治教育具有重要时代意义。其融入内容主要包括宏观价值引领、专业课程内容等,需依托思想政治教育“知、情、意、行”四维结构理论,构建“教育者引领、课程承载、实践赋能、活动浸润、技术支撑”的多元路径体系。通过系统化、立体化的融合实践,培养兼具文化自信与国际视野的中文教育人才,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,为促进中外文明交流互鉴提供人才支撑与智力保障。
摘要:伴随着我国高等教育改革不断深化发展,书院制模式作为一种新型人才培养方式,为学生思想政治工作带来了新机遇。本文以书院制模式下学生思想政治工作创新研究为主题,在理论分析基础上结合实际调查,对书院制模式与思想政治工作相结合的可能性、必要性以及如何实现进行分析,提出“四维一体”融合内容、“三化联动”教育方法、“三维协同”保障机制,制定分阶段实施计划及合理效果评估标准,助推书院管理模式下学生思想政治教育的科学化、规范化与精准化进程。
摘要:劳动教育是培养新时代社会主义建设者和接班人的重要途径。劳动教育融入高校思想道德与法治课,既有利于促进高校思政课教育教学改革,丰富课程内容,提高课程的针对性和实效性,同时也有利于学生形成正确劳动观念、培养科学劳动精神、提升劳动实践能力。劳动教育融入思想道德与法治课(以下简称“德法课”)的具体路径是通过精准挖掘劳动教育中的核心内容,将其融入《思想道德与法治》各个章节的知识点中,从而做到精准有效地融入。
摘要:高校思想政治教育工作,需要在中华优秀传统文化的融入策略以及路径方面进行系统地优化,并以此为基础,构建更为完善的高校思想政治教育生态。本文主要梳理了中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的价值意蕴以及具体的实践路径,旨在推进高校思想政治教育体系的完善,提升整体的思政教育综合效果。
摘要:在教育数字化战略深入推进与大中小学思政课一体化建设持续深化的背景下,数智技术为思政课实践教学的创新发展提供了重要支撑。数智技术的应用顺应实践教学数字化转型趋势、契合一体化育人规律、有助于实现工具理性与价值理性的统一;当前融合实践已取得阶段性成效,但仍存在融合机制、师资体系、制度保障的协同支撑不够完善的问题。从树立价值引领与技术赋能融心理念、健全安全规范与风险防控机制、构建数智思政教研共同体三方面发力,推动数智技术与思政课实践教学深度融合,为落实立德树人根本任务、培养时代新人提供坚实支撑。
摘要:在人工智能背景下,高校思政课教学既迎来了全新发展契机,也面临多重现实困境:技术工具性与教育价值性的失衡、信息过载引发学生认知浅表化、人机交互增多弱化了师生情感联结、数据评价的片面性与育人过程的复杂冲突、技术应用同质化与高校特色需求脱节、教师技术应用能力与深度融合需求存在差距等。为此,需从多维度推进优化:坚守育人本位、重构内容供给、变革教学方法、创新评价体系、紧扣高校特色、深化实践导向、强化师资培训。未来,思政课将逐步走向人机协同智慧育人新形态,形成数据与人文融合的评价新范式,最终实现内涵式高质量发展。
摘要:在高校“五育融合”育人体系中,团学组织在思想引领、学术实践、文体活动等方面发挥着积极作用,同时也存在着学生主体作用不突出、协同碎片化、资源整合不足和评价体系不健全等困境,制约了其协同育人效力的发挥。本文基于协同学理论,提出强化学生主体地位、完善协同机制、优化资源配置、健全评价激励机制等创新途径,旨在完善高校团学组织协同育人机制,为培养全面发展的高素质人才提供理论参考。
摘要:飞速发展的人工智能技术在教育领域的应用愈发广泛,作为落实立德树人根本任务的高校思想政治教育课程,亟须借助人工智能这一前沿技术,深刻地推动育人模式变革。高校充分利用人工智能技术赋能的优势,聚焦思政课的多主体协同育人机制与路径建设,能够有效破解传统思政教育中存在的教育资源分散、教学内容供给精准度低、教学模式较为单一等诸多现实困境。因此,本文系统分析了人工智能赋能高校思政课的多主体协同育人机制建设的重要性与路径建设的原则,基于此提出了具体的实践路径,以期通过构建深度融合的协同育人体系,全面提升思政课的育人效果。
摘要:中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想观念、人文精神与道德规范,是高校思政课立德树人的宝贵精神财富。本文以中华优秀传统文化与高校思政课教学资源建设的内在契合性为逻辑起点,系统解构其政治引领、教学创新、文化传承、社会服务四重赋能逻辑,从资源供给体系优化、数字化开发升级、教学融合创新、制度保障完善四个维度,构建全方位、多层次的实践进路,为打造高质量思政课教学资源体系、实现铸魂育人根本目标提供理论支撑与实践参考。
摘要:“大思政课”格局的构建是新时代提升高校思想政治教育质量的关键举措。问题式教学作为以问题为导向的创新教学方法,与“形势与政策”课的时代性、政策性、实践性特征高度适配,能够有效激发学生主动探究欲望,破解当前教学中理论与实践脱节、教学互动性不足等真实问题。本文从主体、方法、价值三个维度,系统探讨“大思政课”格局下问题式教学在“形势与政策”课中的应用路径,结合地方高校教学改革实践案例,梳理其实施流程、关键环节与评价体系,旨在为高校“形势与政策”课教学改革提供可复制的理论参考与可操作的实践指引,推动思政教育入脑入心入行、落地生根。
摘要:推动高职美育与课程思政深度融合,是落实立德树人根本任务的重要举措。当前高职美育课程思政建设面临审美熏陶与价值引领融合不足、趋同教学难以适配差异化育人需求、育人成效缺乏有效诊断手段等现实问题。本文从技术应用与内涵融合两大维度,探析人工智能赋能高职美育课程思政的价值意蕴、现实困境与实践路径。研究发现,人工智能技术在实现美育与思政有机融合、适配专业群差异化需求、建构沉浸式课堂情境等方面具有重要价值,但在实践中仍面临技术应用浮于表层、数据评价维度单一、教师数字素养结构性缺失、资源配置不均衡等困境。破解上述困境,关键在于让技术回归育人本位,在技术服务教学与价值引领之间达成有机平衡。
摘要:本文以协同育人理念为指导,剖析高职工科课程思政融入“两张皮”等痛点,以工业机器人课程为载体,创新提出时间线思政融入方法,通过梳理四次工业革命脉络、对比中外工业发展国情实现思政与专业知识深度绑定,探究该方法的泛化应用路径并构建课程思政体系,为高职院校落实“新双高”建设要求、推进双高专业群建设提供可复制的实践参考,助力工科专业思政与专业建设双向赋能。
摘要:图形图像处理是高职院校数字媒体技术、动漫制作等专业的核心课程,对培养学生专业技能与职业素养至关重要。为充分发挥该课程的育人效能,提升课程思政建设质量,本文结合课程教学实践,剖析了 AIGC 背景下该课程思政建设存在的突出问题,并依据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》,从强化教师思政育人能力、深化 AIGC 技术与思政教学融合、优化课程思政综合评价体系三大层面,提出具体的建设路径,旨在为该课程及同类课程的思政建设提供参考与借鉴价值。
摘要:随着信息技术的迅猛发展、产业结构的不断优化,计算机行业对人才的职业伦理、法律素养、团队协作能力及创新精神都提出了更高的要求,因此高职计算机教育在传授专业知识、培养专业技能的同时,必然要承担起立德树人根本任务。本文将以行业调研为基础,研究计算机行业对人才思政素质的具体需求,挖掘课程中所蕴含的思政元素,以三亚城市职业学院计算机专业为实践载体,构建“需求导向、课程承载、多元融入、机制保障”的课程思政实施路径。
摘要:新时代,教育家精神为高校师范类课程思政文化建设注入了深层精神内涵。中教法作为衔接师范专业理论与基础教育实践的核心课程,其课程思政文化浸润是培育师范人才综合素养的关键举措。本文以教育家精神视域下高校中教法课程思政文化浸润为研究对象,深入分析教育家精神的核心内涵与二者之间的内在关联,从资源挖掘、课堂打造、场域拓展、机制构建四个维度提出具体的文化浸润实践路径,旨在挖掘中学语文教学法(以下简称“中教法”)课程思政文化浸润的育人价值,让教育家精神深度融入师范教育的全过程,培育兼具扎实专业教学能力、深厚教育文化素养与坚定教育职业信念的新时代教师,为教育强国建设筑牢基础教育的师资根基。
摘要:本研究依托《新起点高职英语综合教程1(第2版)》,基于跨文化交际能力理论和内容与语言融合学习理论,采用文本分析法,系统探究该教材中传统文化元素的内容分布与呈现方式。研究发现,该教材依托单元主题,通过显性文本呈现的方式融入中华优秀传统文化,注重中西文化对比与语言实践运用。但同时存在中华优秀传统文化内容不足、融入形式碎片化等问题。在此基础上,以该教材中第八单元的第一个模块的教学内容作为案例,探索如何在课堂教学的具体环节中自然融入中华优秀传统文化内容,培养学生用英语讲述中国故事、传播中华优秀传统文化的能力,实现语言教学与价值引领的深度融合。
摘要:五育融合作为新时代职业教育践行立德树人、改革育人模式的基本取向,是高职学前教育高水平专业群建设的根本要求。学前儿童科学教育是高职学前教育、早期教育、小学教育专业群的核心教法课程,它具有知识性、实践性、综合性和育人性。其教学过程中存在五育分立、育人目标单一、教学体系碎片化和评价机制片面化等问题,制约着新时代复合型幼儿教师的培养。本文以五育并举的人才观、教育观和评价观为基础,依据五育融通理念,探讨了在新时代高等职业教育改革背景下,基于“四新”要求进行的高职学前儿童科学教育课程五育融合过程机制、评价机制和保障机制等三方面的探索与实践,并构建全过程、全方位立体化的重构策略,从而实现全面发展的教育目标,培养适应新时代发展要求的高素质复合型全面发展的学前教育人才。
摘要:高校目前的教育模式普遍存在专业课课堂时间有限、实践机会较少等问题。本文以投融资类课程为例,就目前存在的实践不足、风险评估主观化、决策思维复杂等教学难点,重新构建“轻量化 AI + 智慧数字项目”的教学模式,利用轻量化 AI 工具,融合智慧建造等数据资源,形成动态投资估算、风险量化与动态融资决策三大模块结合的课堂演练体系。该模式有助于提升学生的数据采集、风险分析与复杂决策能力,推动教学从“经验驱动”转向“数据驱动”。同时,AI 工具轻量化、流程结构化、可迁移性强,为实现从数据到决策的全周期能力培养提供了新思路。
摘要:高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,然而当前部分高校思政课仍存在教学模式固化等问题,课堂抬头率不高,学生获得感不强,难以满足新时代思想政治教育的发展要求。问题式教学法以“问题”为核心纽带,以真实、开放、进阶的问题作为教学的主线和核心载体,通过精准设计、引导探究、互动研讨的完整闭环贯穿教学全过程,为破解高校思政课教学困境提供了有效路径。针对当前应用中问题设计不精准、教师角色定位模糊等现实挑战,本文提出精准设计问题、构建分层参与机制、完善教学评价等优化建议,为高校思政课教学改革提供可参考的经验。