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学习方法报·教学研究

学习方法报·教学研究

2025年32期

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1-8版 | AIGC技术视域下辅导员自我调适与学生心理干预的融合策略研究

1-8版 | AIGC技术视域下辅导员自我调适与学生心理干预的融合策略研究

摘要：人工智能生成内容（AIGC）技术在心理健康领域扮演着越来越重要的角色，特别是对辅导员的压力管理与专业成长具有显著的影响。本文探讨了AIGC的基本原理及其在虚拟辅导助手等方面的应用。发现AIGC能有效辅助辅导员监测自身压力、改善沟通技巧，同时提供实时情绪分析与管理策略，进而提高心理疏导技能，并支持他们在专业能力上不断提升。文中也指出了AIGC使用中的数据安全、隐私保护以及可能导致的辅导员惰性等
1-8版 | 刍议如何让小学语文课堂“活”起来

1-8版 | 刍议如何让小学语文课堂“活”起来

摘要：在小学语文课堂教学中，教师要想活跃课堂氛围，应当开展论证探讨教学，鼓励学生进行交流互动。同时也需要打造沉浸式的情境，将学生完全带入到课堂学习中，从而活跃课堂氛围，提高教学品质。关键词：小学语文教学活跃引言：小学语文教师开展课堂教学需活跃课堂氛围，通过营造良好的课堂交际氛围，基于学生的实际需求，引进丰富的教育资源，带动学生进行高效探究，提高教学品质和效率。一、开展论证探讨教
1-8版 | 初中数学北京版新教材“综合与实践”的教学策略研究

1-8版 | 初中数学北京版新教材“综合与实践”的教学策略研究

摘要：本文聚焦于北京版初中数学新教材，采用纵向对比方式，剖析其与北京版旧教材中“综合与实践”部分内容的差异与相同之处，着重突出新教材对该部分内容阐述更为详尽的特征。同时，进行横向对比人教版新教材，汲取人教版新教材的独特创新点，进而探究基于新教材的初中数学“综合与实践”的高效教学策略，以期为提高初中数学教学品质提供有价值的借鉴。关键词：北京版教材项目综合与实践过程性评价一、引言
1-8版 | 初中化学总复习中项目化学习的实践与探索

1-8版 | 初中化学总复习中项目化学习的实践与探索

摘要：文章围绕初中化学总复习这一专题，以《“化”说美食之盐的性质与应用》为例论述了项目化学习复习策略的意义及具体实践策略，希望对今后的教学有所帮助。关键词：初中化学总复习项目化学习以前的初中化学总复习习惯于机械式的“三轮复习”。一轮重基础，复习课本梳理知识点，并进行基础的巩固性训练；二轮提能力，在一轮复习的基础上进行横向或纵向的延伸性训练，尤其习惯于专题训练；三轮练技巧，通过反复的
1-8版 | 游戏分享环节质量提升的思与行

1-8版 | 游戏分享环节质量提升的思与行

自主游戏在我园如火如荼地进行着，关于游戏的研究我们一直“在路上”。在游戏交流环节中，教师运用不同形式的有效回应性语言，激励幼儿分享各自的游戏经验、开展对话及建构。高质量的游戏分享与交流是一种互相碰撞、相互启发的社会学习过程。我们应该如何开展和实施既能赢得幼儿喜爱，又能保证高品质互动的游戏分享会呢？一、灵活安排时间，适时分享巧妙安排时间以促进互动性质双赢，活动前、进行中和结束时恰到好处地开展
1-8版 | 小学高段语文习作指导的策略与实践

1-8版 | 小学高段语文习作指导的策略与实践

小学高段（通常指四至六年级）是学生学习语文的关键时期，也是习作能力形成和提升的重要阶段。这一阶段的学生开始从简单的句段写作过渡到篇章结构较为复杂的作文，不仅需要掌握基本的语言表达技巧，还需培养观察力、想象力、思维能力和情感表达能力。因此，教师在此阶段的习作指导中扮演着至关重要的角色。本文旨在探讨小学高段语文习作指导的有效策略，以期为学生的写作能力发展提供实践指导。一、激发兴趣，点燃写作热情
1-8版 | 沿裕禄足迹，寻核心价值

1-8版 | 沿裕禄足迹，寻核心价值

一、实施背景博山区源泉镇中心学校裕禄学校地处博山区源泉镇，坐落在巍巍岳阳山脚下，是由县委书记的好榜样焦裕禄同志的母校——裕禄中心小学扩建而成，是一所九年一贯制学校。习近平总书记指出，革命传统资源是我们党的宝贵精神财富。裕禄学校既是焦裕禄同志的母校，也是得天独厚的宝贵财富，我们一直致力于根据教学需要和学生成长，通过精心谋划开展丰富多彩的活动，用学生易于接受的形式，诠释好、践行好焦裕禄精神。
1-8版 | 数理融合思维导向的高三物理试题研究

1-8版 | 数理融合思维导向的高三物理试题研究

引言：在高中物理教学中，教师要结合具体物理内容和学生实际，渗透相关科学思维方法。在教学中注重培养学生应用物理知识解决实际问题的能力，引导学生养成科学思维习惯，对问题的情景的思考由低阶向高级思维的延伸；同时注重学习过程和结果的双重评价，使学生形成良好的科学态度、严谨的治学态度、勇于创新的科学精神、善于合作的团队意识等。一、提升科学素养基于数理融合思维导向的高三物理试题，是对学生科学素养的
1-8版 | “新高考”背景下的高中化学实验教学策略

1-8版 | “新高考”背景下的高中化学实验教学策略

摘要：新高考改革背景下，高中化学实验教学面临新的机遇与挑战。优化实验教学内容和方法，对提升学生的实验能力和创新思维具有重要意义。通过调整实验教学内容、细化知识体系、创新教学方法和开展课外活动等措施，可以有效提升化学实验教学的质量。实践表明，将实验教学与生活实际相结合，采用多样化的教学方法，充分利用信息技术手段，能够显著提高学生的学习兴趣和参与度。同时，通过开展丰富的课外科技活动，可以培养学生的创新
1-8版 | 小学数学阅读理解能力提升方法研究

1-8版 | 小学数学阅读理解能力提升方法研究

摘要：本研究探讨了小学生数学阅读理解能力的现状及其对学生数学学习效果的影响，并提出了一系列有效的提升策略。通过对小学数学教育现状的分析，发现许多学生在数学阅读理解方面存在困难，导致数学学习效果不佳。为解决这一问题，本研究提出了多种提升方法，包括数学语言训练、阅读策略指导和问题解决训练等，强调了家庭教育和现代科技手段的重要作用。研究结果表明，系统的阅读理解训练能够显著提高学生的数学思维和问题解决能力
1-8版 | 思政课一体化视域下小学道德与法治课教学探索

1-8版 | 思政课一体化视域下小学道德与法治课教学探索

摘要：在当今时代，思政教育的重要性日益凸显。思政课一体化建设为小学道德与法治课带来了新的机遇与挑战。小学阶段是学生思想道德观念初步形成的关键时期，道德与法治课作为思政教育的前沿阵地肩负着重大使命。如何在思政课一体化视域下探索出适合小学生的道德与法治课教学模式成为我们必须深入思考的问题。因此，本文重点研究思政课一体化视域下小学道德与法治课教学，以供参考。关键词：思政课一体化小学道德与法治课
1-8版 | 部编小学语文教材古诗词教学建议

1-8版 | 部编小学语文教材古诗词教学建议

摘要：古诗文作为中华文化的重要组成部分，在小学语文教育中占据着重要地位。部编版小学语文教材通过古诗文的教学，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和人文素养。然而，在教学实践中，如何更有效地引导学生理解古诗文的历史文化内涵、将古诗文与现代生活相结合、以及如何通过朗读与背诵提升学生的诗文记忆力和表现力，仍是当前教育工作者面临的挑战。本文从优化古诗文教学的角度出发，提出了三条策略，以期为提
1-8版 | 作业评价推动中学课堂教学改革的实践研究

1-8版 | 作业评价推动中学课堂教学改革的实践研究

“双减”政策要求教师认真改进作业设计与评价方式，推动作业内容从“重量”向“重质”转变，作业评价从“统一”向“多变性”转变。为学生设计更具现代化、生活化特点的作业内容，使用恰当的作业评价方式，能帮助学生减负，也能帮助其更好地巩固所学知识，提升综合素养。但就当前情况而言，部分教师认识到了“双减”的重要性，也在积极进行作业设计与评价的改进工作，但是却未能达到预期效果。基于此，我们进行了研究。一、作业
1-8版 | 大概念视角下小学语文单元整体教学的策略

1-8版 | 大概念视角下小学语文单元整体教学的策略

摘要：教师要改变知识点零碎化、单一化传授的现状，转而立足核心素养的视角构建大概念，促进学生关键能力、必备品格、价值观念的培育。本文主要从多元视角剖析、整体蓝图规划以及聚焦教学过程等角度阐述大概念视角下小学语文单元整体教学的策略。关键词：小学语文大概念整体教学单元整体教学改变了以往语文知识孤立传授的模式，成为发展学生综合能力、提升核心素养的重要手段。大概念是将零散、琐碎知识点进行深度
1-8版 | 非遗美术教育对幼儿创造力发展的促进作用

1-8版 | 非遗美术教育对幼儿创造力发展的促进作用

在全球化与文化多样性日益发展的今天，非物质文化遗产（非遗）已成为一种宝贵的文化资源，对幼儿教育具有不可忽视的重要作用。将非遗美术教育融入幼儿教育，不仅能够帮助儿童了解传统文化，还能有效地促进他们的创造力发展。本文将探讨非遗美术教育在幼儿创造力培养中的积极作用，并分析其在幼儿园教育中的实际应用方法，为教育工作者提供理论和实践支持。一、非遗美术教育的背景与意义非物质文化遗产指的是世代相传的文化
A版 | 在生活语文教学中培养小学智力障碍儿童的语言表达能力

A版 | 在生活语文教学中培养小学智力障碍儿童的语言表达能力

摘要：不同于普通儿童，智力障碍儿童由于认知能力的限制，通常在记忆、思维、语言表达方面存在明显的不足情况。有效的生活语文教学方式不仅可以提升他们的语言表达能力，还能帮助他们更好地融入社会、提高自信心和生活质量。本文分析了智力障碍儿童语文能力培养的意义，探讨了结合生活培养智力障碍儿童语文能力的措施。关键词：智力障碍语文能力生活智力障碍儿童主要是在学习和社交能力上存在障碍，现如今传统的
A版 | 基于深度学习的初中地理大单元教学初探

A版 | 基于深度学习的初中地理大单元教学初探

摘要：部分初中地理教学是基于教材按部就班展开的课时教学，整个教学呈现出零碎化、分散化特点，不利于学生结构化知识模块建构及整体化思维发展。大单元教学则能改进上述问题，所以本文也就基于深度学习的初中地理大单元教学展开了探索，希望借此来强化学生地理知识认知，有效发展学生学科核心素养。关键词：深度学习初中地理大单元教学引言落实学生学科核心素养是当下教育发展的新要求，也是新课改对初中地
A版 | 新课标理念下小学语文单元学习任务群设计策略初探

A版 | 新课标理念下小学语文单元学习任务群设计策略初探

摘要：新课标强调以学生发展为中心，注重培养学生的核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等。在这一背景下，小学语文单元学习任务群的设计成为实现教学目标的关键。然而，当前部分小学语文教学中仍存在一些不足，如教学内容碎片化、学习方式单一、缺乏实践性和创新性等，影响了教学效果和学生的学习兴趣。因此，本文旨在探讨新课标理念下小学语文单元学习任务群的设计策略，以期提高教学
A版 | 基于项目化实施的小学农场种植劳动课程教学探究

A版 | 基于项目化实施的小学农场种植劳动课程教学探究

摘要：新课标的提出，为小学劳动课程赋予了新的教育教学目标，要以提升学生的劳动素养为核心，坚持立德树人教育理念，锻炼学生从小热爱劳动，培养学生的吃苦耐劳、艰苦奋斗的品质。特别在课程实施中，要凸显专门化、融合化以及项目化的特征，五育并举，加强劳动教育实践，辅助学生正确劳动观的树立。本文提出了基于项目化实施的农场种植劳动实践活动，以大蒜种植为例，提出了具体的教学举措。关键词：项目化小学劳动
A版 | 低年级写话兴趣培养的新路径

A版 | 低年级写话兴趣培养的新路径

在教育的启蒙阶段，低年级学生的写话能力培养不仅是语文学习的基础，更是他们表达自我、想象创造的重要窗口。然而，面对这一年龄段学生注意力易分散、语言表达能力有限的特点，如何有效激发他们的写话兴趣，成为众多教育工作者值得思考的课题。低年级的写话教学不宜给学生规定太多的“条条框框”，而是要想方设法激发学生写话的兴趣。选取的写话内容，要贴近儿童的生活，让他们“有话可说、有情可抒”。讲授的方式注意趣味性，并注
A版 | 小学数学“图形与几何”易错题的案例及解决方案

A版 | 小学数学“图形与几何”易错题的案例及解决方案

摘要：图形与几何是小学数学中十分重要的一部分，学生在具体学习中很容易犯一些常见的错误，影响到学生的有效学习。基于此，本文主要针对小学数学“图形与几何”易错题的案例及解决方案进行了详细分析，希望给大家带来一些新的思路。关键词：小学数学图形与几何易错题案例解决方案引言数学学科对学生的思维能力、推理能力等有着较高的要求，而小学阶段正是培养学生这些能力的关键阶段。在这之中，图形与
A版 | “双减”背景下小学体育大单元家庭作业实施策略研究

A版 | “双减”背景下小学体育大单元家庭作业实施策略研究

摘要：“双减”政策要求减轻对学生学业负担和课外培训负担。在这一政策背景下，小学体育教育也迎来了新的发展机遇。鉴于此，如何确保学生在减少学习负担的同时保持良好的体育锻炼习惯已经成为教育工作者关注的焦点。文章将聚焦于小学体育大单元家庭作业的实施策略，以期促进学生身体素质的提升和体育锻炼习惯的养成。关键词：“双减” 小学体育大单元家庭作业实施策略为了减轻学生的课业负担，促进教育公平
A版 | 基于全童入队现实下少先队光荣感的提升路径研究

A版 | 基于全童入队现实下少先队光荣感的提升路径研究

摘要：本文立足当前全童入队的新形势，从构建阶梯式成长激励体系的视角切入，提出了一系列培养少先队员光荣感的具体策略和措施。这些建议涵盖队前教育、队中培养、离队输送三个阶段，包括厚植爱国情怀、创新活动形式、完善评价机制等多个维度，旨在帮助少先队员树立远大理想，强化组织认同，在践行光荣使命中成长为担当民族复兴大任的时代新人。关键词：全童入队少先队光荣感激励体系建设引言：在全童入队的新形势
A版 | 智慧课堂在中职自动化专业教学中的应用分析

A版 | 智慧课堂在中职自动化专业教学中的应用分析

摘要：随着信息技术的迅猛发展，智慧课堂逐渐成为提升中职自动化专业教学质量的重要途径。通过集成先进的智能技术与教育理念，智慧课堂为学生提供了一个更加互动、个性化的学习环境。本文探讨了智慧课堂在中职自动化专业教学中的应用，提出了相关建议。关键词：智慧课堂中职自动化应用策略前言：近年来，教育领域不断引入新兴技术，以满足不同层次学生的个性化需求并提高教学效率。对于中职自动化专业的学生来说，
A版 | 基于核心素养的高中生物概念教学实践探索

A版 | 基于核心素养的高中生物概念教学实践探索

摘要：在当前教育改革的大背景下，核心素养的培养已成为教育界关注的焦点。高中生物教学不仅要求学生掌握基础生物知识，更重要的是培养他们的科学素养、思维能力和社会责任感。生物概念作为生物学科的基础，其教学方式的创新对于学生核心素养的提升至关重要。本文将从核心素养的角度出发，探讨高中生物概念教学实践的策略与方法，以期为学生全面发展奠定坚实基础。关键词：核心素养高中生物概念教学引言随着社
A版 | 如何与青春期的孩子相处

A版 | 如何与青春期的孩子相处

摘要：如何培养一个积极向上阳光正能量的好孩子？如果你是家长和老师，如何与青春期孩子打交道，获得他们的信任和尊重，帮助他们解决青春期问题，引导他们把青春期荷尔蒙转化为积极的力量。读懂青春期的孩子，了解他们的心理特点，理解其行为背后的需求，开拓与青春期孩子相处的全新思路，帮助家长改善与青春期孩子的关系，培养有责任心上进心人格健全的青春期孩子。关键词：青春期共情情绪同理心孩子到了青春
A版 | 基于“教—学—评”一体化简析高中语文阅读教学方法

A版 | 基于“教—学—评”一体化简析高中语文阅读教学方法

摘要：高中语文教学中，除了知识传递之外，还要提高学生综合语言能力，培养其文学素养。语文学习中，阅读是重要环节。作为高中语文教师，为激发学生的阅读兴趣，提高其阅读能力，且具备一定的文学鉴赏水平，我引入了“教—学—评”一体化教学模式，以实现传授知识和培养能力“双赢”。本论文基于“教—学—评”一体化，针对高中语文阅读教学方法展开研究。关键词：高中语文 “教—学—评”一体化合作教学学习兴趣
A版 | 基于任务群的初中语文大单元教学

A版 | 基于任务群的初中语文大单元教学

摘要：基于任务群的初中语文大单元教学活动的实施，能够使得课堂教学更具整体性与有效性，促进学生语文核心素养的发展。鉴于此，本文主要探讨了基于任务群的初中语文大单元教学，旨在为初中语文教学提供新的思路和方法，提高语文教学质量，培养学生的语文综合素养。关键词：任务群初中语文大单元教学引言随着教育改革的不断推进，基于任务群的初中语文大单元教学应运而生。这种教学模式以大单元为单位，围绕特定
A版 | 探索古诗文学习的有效途径，提高学生学习的有效性

A版 | 探索古诗文学习的有效途径，提高学生学习的有效性

摘要：本文旨在探索古诗文学习的有效途径，按照“新课程标准”对背诵古诗文的明确要求，从强化学生背诵入手，激发学生学习的乐趣。采取多样化背诵古诗文的学习方式，有效发挥初中生的记忆优势，从而提高学生学习古诗文的有效性，提升学生语文核心素养。关键词：初中古诗文激发乐趣强化背诵提高有效性核心素养在多年的古诗文教学实践中，笔者发现一直存在着一个值得关注的现象——部分初中学生学习古诗文难
A版 | 引入游戏化教学理念　打造快乐幼儿活动课堂

A版 | 引入游戏化教学理念　打造快乐幼儿活动课堂

摘要：鉴于幼儿的年龄特点，将游戏化教学理念融入到幼儿教育中，可以让幼儿更轻松愉快地接受新知识，进而实现高效教育。因此，本文主要围绕游戏化教学理念，探讨如何构建快乐幼儿活动课堂。关键词：幼儿活动游戏化教学课堂实施策略引言随着我国教育事业的不断发展，儿童接受教育的年龄越来越早。幼儿教育，作为启蒙教育的重要环节，其教育过程中，教师需要依据幼儿的认知和性格特点来组织教学活动。而
Ｂ版 | 微课在中职机械基础教学中的应用研究

Ｂ版 | 微课在中职机械基础教学中的应用研究

摘要：机械基础是中职学校工科类中一门重要的专业课程，在机械类工作中具有较强的实用价值和适用性。微课是当前较为盛行的一种网络教学模式，主要依靠网络技术及计算机技术来实现教学，运用微课开展机械基础课程教学能够简化内容，提升学生的学习兴趣。在中职机械基础教学中，教师应重视课程改革，将微课融入机械基础课程教学中，运用灵活、便利、直观的微课开展教学，逐步提升学生对机械知识的理解能力、实践能力，提高机械基础教
Ｂ版 | 基于小学语文核心素养的拓展：阅读作业优化设计研究

Ｂ版 | 基于小学语文核心素养的拓展：阅读作业优化设计研究

本文旨在探讨基于小学语文核心素养的拓展，如何优化阅读作业的设计，以提升小学生的阅读能力与语文综合素养。在深入分析小学语文教材的基础上，本研究提出了三个具体的优化策略：情境化阅读作业设计、项目式阅读作业设计以及批判性思维阅读作业设计。通过理论阐述与具体案例分析，本文验证了这些策略的有效性与可行性。研究表明，优化后的阅读作业设计能够显著提高学生的阅读兴趣、阅读理解能力以及语文核心素养。随着教育改革
Ｂ版 | 艺韵思政融，绘梦一体化

Ｂ版 | 艺韵思政融，绘梦一体化

摘要：新时代里，课程思政如明亮星辰，引领教育教学改革，美术学科则凭借审美与育人功能在教育海洋破浪前行。本文以一体化视角深入探究美术学科课程思政，其现实意义重大。思政教育似丝线贯穿美术教学，融合知识、能力与价值引领，培育全面人才，引导学生挖掘传统文化宝藏，传承古风、增进民族认同，还可点燃学生创新实践之火。本文从教学目标、内容、方法、评价四大方面规划融合实践蓝图。在教学目标上于课程标准中明确思政目标；
Ｂ版 | 新课程背景下如何提高初中地理课堂教学的有效性

Ｂ版 | 新课程背景下如何提高初中地理课堂教学的有效性

摘要：本文旨在探讨新课程背景下如何提高初中地理教学有效性，结合现代教育的理念提出一系列提升教学有效性的方法。这些策略包括创新教学方法、尊重学生主体地位、利用多媒体教学资源、强化地理实践教学等。旨在通过这些策略的实施，促进初中地理课堂教学质量的提升，培养学生的地理素养和综合能力。关键词：新课程初中地理课堂教学有效性教学策略一、引言随着新课改的不断深入，初中地理教师面临着新
Ｂ版 | 聚焦课堂，深化改革

Ｂ版 | 聚焦课堂，深化改革

摘要：随着新课程标准的实施与推进，对小学语文教学提出了更高的要求，要求教师重视学生个性化发展，构建高效高质语文课堂，从多个角度培养学生核心素养。“学思融通”顾名思义，是指学习与思维的结合。在构建小学语文课堂时，教师应以“学思融通”理念为载体，打造深度学习环境，引入角色扮演法、小组合作学习法、问题导学法及项目化学习法等，把控教学重点，提高小学语文教学实效。关键词：小学语文 “学思融通”理念
Ｂ版 | 生活方式病机理与体育预防措施研究

Ｂ版 | 生活方式病机理与体育预防措施研究

摘要：本文结合高中生物学原理，对不良生活习惯引发的肥胖、糖尿病等疾病的患病机理进行分析，帮助学生理解疾病与不良习惯的关系，并提出有氧运动、适度力量训练和饮食教育等预防措施，强调体育运动在促进身体健康方面的作用，促进学生养成健康的生活方式。关键词：生活方式病高中生物学体育教学预防策略健康教育引言不良的生活习惯是导致肥胖、高血压、糖尿病、心血管疾病等生活方式病发病率上升的主
Ｂ版 | 基于创客理念的小学信息技术教学实践探索

Ｂ版 | 基于创客理念的小学信息技术教学实践探索

摘要：在当今数字化时代，信息技术已经成为人们生活中不可或缺的一部分。对于小学生而言，早期接触并掌握信息技术知识，不仅可以拓宽视野，更能激发其创新思维与实践能力。基于此背景，本研究探索了以创客理念为导向的小学信息技术教学实践。创客文化强调动手实践、创新精神和个人表达，它鼓励学生从问题出发，通过设计和实施实际项目来解决问题。本文将详细阐述如何通过构建适合小学生的创客环境，引导他们在实践中学习，在创造中
Ｂ版 | 高中历史课堂情境教学与情感教育融合策略的构建

Ｂ版 | 高中历史课堂情境教学与情感教育融合策略的构建

摘要：本文旨在研究在高中历史教学中如何将情境式教学与情感教育相结合，从而增强学生的综合能力和历史责任感。研究显示，将情境教学融入情感教育可以激发学生学习兴趣、培养学生家国情怀、历史责任感、增强教学效果。关键词：情境教学情感教育高中历史教学策略教学改革 1情境教学与情感教育的理论基础 1.1情境教学的定义与特性采用以情境为中心的教学策略，这种方法着重于将学习材料与学生的真
Ｂ版 | 将齐文化融入小学美术教学的实践研究

Ｂ版 | 将齐文化融入小学美术教学的实践研究

摘要：“五育并举”、素质教育等理念的深入贯彻落实，都彰显出小学美术教学的重要地位。同时，在多元文化碰撞的时代背景影响下，在小学美术教学体系中融入中华优秀传统文化是传承中华文化的必要途径。齐文化中蕴含着浓厚的地域传统文化特征，将齐文化有机融入到小学美术教学实践体系中，有助于实现新课标要求的核心素养培养目标，为学生的长远发展提供有力支持。关键词：齐文化小学美术教学实践美术教育作为小学教
Ｂ版 | 信息技术与小学英语教学深度融合的路径探索

Ｂ版 | 信息技术与小学英语教学深度融合的路径探索

摘要：随着信息技术的迅猛发展，其在教育领域的应用也日益广泛。本文旨在探索信息技术与小学英语教学的深度融合路径，通过分析多媒体教学资源、网络平台以及大数据与人工智能技术在小学英语教学中的应用，提出了一系列创新的教学方法。这些方法的实践不仅可以激发学生的学习兴趣，还能有效提升教学质量，为小学英语教学的现代化和国际化提供有力支撑。关键词：信息技术小学英语深度融合多媒体教学网络平台大数
Ｂ版 | 新课标背景下的小学语文习作教学策略研究

Ｂ版 | 新课标背景下的小学语文习作教学策略研究

摘要：习作是小学语文教学的重难点，它既是学生掌握和应用语言知识，也是表达自我的重要过程，它在培养学生的核心素养方面起着积极的作用。这就需要教师适时改变自己的教育观念，站在一种创造性的视角来对教学设计进行优化，并结合学生的实际情况与发展需要，来进行科学的实践活动，加强学生对语文的综合应用能力，从而提升写作水平。本文从创造性的角度出发，对小学语文作文教学的策略进行了探讨，以期能有效地提高小学作文的教学
Ｂ版 | 叙事，为儿童与思政课程架起桥梁

Ｂ版 | 叙事，为儿童与思政课程架起桥梁

摘要：新课标指出，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。可见，这门课程的立意有多深远，目标有多宏大，内容有多宽泛。课程实施中，叙事这一教学方法，能拉近学生与思政课程之间的距离，为他们架起学习的桥梁。[1] 关键词：叙
Ｂ版 | 初中历史教学中批判性思维培养的路径与挑战

Ｂ版 | 初中历史教学中批判性思维培养的路径与挑战

摘要：批判性思维的培养是初中历史教学的重要任务之一。本文以人教版初中历史教材为例，探讨了在初中历史教学中培养学生批判性思维的路径，包括厘清历史概念、优化问题设计、引导历史理解和鼓励反思总结等方面。同时，文章也分析了当前初中历史教学中批判性思维培养面临的挑战，并提出了相应的解决策略。关键词：初中历史教学批判性思维人教版路径挑战一、引言在当今信息化社会，批判性思维被视为个体
Ｂ版 | 小学低年级学生的数感培养研究

Ｂ版 | 小学低年级学生的数感培养研究

摘要：数感是数学学习中一种重要的能力，它是指学生对数的感知、理解和应用的能力。培养小学低年级学生的数感，不仅有助于提高他们的数学学习能力，更有助于他们形成良好的数学思维习惯。随着教育改革的不断推进，数学教育在小学低年级阶段的重要性日益凸显。数感作为数学核心素养的重要组成部分，对于学生理解数学概念、提升运算能力以及解决实际问题具有关键作用。基于此，本文根据小学低年级学生的数感培养策略予以分析。关

学习方法报·教学研究

目录

1-8版 | AIGC技术视域下辅导员自我调适与学生心理干预的融合策略研究

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1-8版 | 刍议如何让小学语文课堂“活”起来

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1-8版 | 初中数学北京版新教材“综合与实践”的教学策略研究

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1-8版 | 初中化学总复习中项目化学习的实践与探索

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1-8版 | 游戏分享环节质量提升的思与行

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1-8版 | 小学高段语文习作指导的策略与实践

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1-8版 | 沿裕禄足迹，寻核心价值

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1-8版 | 数理融合思维导向的高三物理试题研究

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1-8版 | “新高考”背景下的高中化学实验教学策略

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1-8版 | 小学数学阅读理解能力提升方法研究

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1-8版 | 思政课一体化视域下小学道德与法治课教学探索

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1-8版 | 部编小学语文教材古诗词教学建议

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1-8版 | 作业评价推动中学课堂教学改革的实践研究

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1-8版 | 大概念视角下小学语文单元整体教学的策略

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1-8版 | 非遗美术教育对幼儿创造力发展的促进作用

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A版 | 在生活语文教学中培养小学智力障碍儿童的语言表达能力

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A版 | 基于深度学习的初中地理大单元教学初探

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A版 | 新课标理念下小学语文单元学习任务群设计策略初探

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A版 | 基于项目化实施的小学农场种植劳动课程教学探究

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A版 | 低年级写话兴趣培养的新路径

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A版 | 小学数学“图形与几何”易错题的案例及解决方案

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A版 | “双减”背景下小学体育大单元家庭作业实施策略研究

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A版 | 基于全童入队现实下少先队光荣感的提升路径研究

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A版 | 智慧课堂在中职自动化专业教学中的应用分析

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A版 | 基于核心素养的高中生物概念教学实践探索

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