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学习方法报·教学研究

学习方法报·教学研究

2025年34期

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1-8版 | 基于“学-练-赛-评”一致性的田径课大单元实践探究

1-8版 | 基于“学-练-赛-评”一致性的田径课大单元实践探究

摘要：在田径教学中，实现“学-练-赛-评”一致性是提高教学质量的关键。然而，过去的教学模式难以适应时代发展的需要，会影响学生的综合能力的提升。为解决这一问题，本文提出基于大单元教学的“学-练-赛-评”一致性实践策略，包括情境融合理论学习、分层练习与个性化指导、模拟比赛与实战演练以及多元化评价与反馈机制，旨在全面提升学生的田径运动能力和综合素质。关键词：“学-练-赛-评”一致性田径课大单
1-8版 | 大单元背景下的高中语文小说阅读教学

1-8版 | 大单元背景下的高中语文小说阅读教学

摘要：在高中语文教学中阅读是非常重要的内容，而在阅读教学中小说阅读则是重中之重，在满足课改教育需求的基础上，培养学生的语文阅读能力，这对高中语文阅读教学而言有着重要的意义，在语文教学中，阅读是重要的一个环节，也成为了提高学生语言能力和综合素质水平的主要途径。随着新课改的不断推进，在高中语文课堂中，小说作为一种文学作品受到很多老师、学生们的喜爱，而大单元背景下丰富多彩又具有一定吸引力的小说作品更是层
1-8版 | 浅谈小学数学课中的德育教育

1-8版 | 浅谈小学数学课中的德育教育

摘要：德育教育是学校教育的核心组成部分，对于学生的全面发展至关重要。在班级管理中，爱的力量扮演着举足轻重的角色，它对于小学德育教育的效果具有深远的影响。本文旨在探讨爱的力量如何融入小学数学课的德育教育中，促进学生的健康成长，塑造学生的品格，培养他们成为具有高尚品德和良好行为习惯的人。关键词：小学数学德育教育爱的力量学生发展一、引言随着社会的发展，德育教育的重要性日益凸显。作
1-8版 | 核心素养导向下的小学语文教学路径与实施策略

1-8版 | 核心素养导向下的小学语文教学路径与实施策略

如何爱护每一位小学生，促使每一位学生经过自己的努力，都能达到课程标准所规定的基本要求，这是义务教育和素质教育的需要，是我们语文教师要研究的一个重要课题，也是每位老师义不容辞的责任。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”因为兴趣是最好的老师。可见要在小学语文教学中的转化待优生，教师更应该注重诱趣、激趣。要充分调动待优生的积极性，使他们学有其法，小学语文教学才能事半功倍。只有他们对学
1-8版 | 新课标下体验式教学在初中美术教学中的应用

1-8版 | 新课标下体验式教学在初中美术教学中的应用

摘要：随着新课标的落实以及教育改革的推进，教师对传统的教学模式进行了适当调整和创新。初中美术教育作为培养学生审美素养、创新能力和艺术表达能力的重要环节，近年来在义务教育阶段受到更多的重视。但目前的初中美术教育仍面临多种挑战，如教师的美术教学模式相对单一，更侧重于技能训练，忽视了对学生艺术感知力和创造力的培养。因此，教师应进一步落实新课标的要求，时刻关注学生的全面发展，注重培养学生的艺术素养和创新能
1-8版 | 教学评一体化下的高中英语读写探究

1-8版 | 教学评一体化下的高中英语读写探究

摘要：本研究旨在探讨在教学评一体化的背景下，通过真实情境的阅读与写作任务、技术手段的运用和多元化评估体系的建立，来提升高中学生的英语读写能力。首先，研究指出真实情境能够有效激发学生的学习动机，促进其积极参与阅读和写作任务。其次，利用技术手段，如在线学习平台和应用程序，能够为学生提供丰富的学习资源，增强其自主学习能力。最后，通过建立多元化的评估体系，能够更全面地了解学生的学习状态，从而针对性地调整教
1-8版 | 核心素养视角下小学低年级数学课堂教学研究

1-8版 | 核心素养视角下小学低年级数学课堂教学研究

摘要：本文探讨了在小学低年级数学课堂中培养学生核心素养的必要性及具体路径。通过创设问题情境、引导学生探究、注重实践操作和强化数学思维训练等方法，旨在激发学生的探究欲望，培养自主学习能力，强化数学体验，提升数学素养。关键词：数学核心素养小学低年级课堂教学引言：随着教育改革的不断深入，核心素养的培养成为小学数学教学的重要目标。核心素养不仅包括数学知识的掌握，还涵盖了学生的思维能力、实践
1-8版 | 传统文化元素在幼儿园美育教育中的应用与传承

1-8版 | 传统文化元素在幼儿园美育教育中的应用与传承

摘要：本文探讨了传统文化元素在幼儿园美育教育中的应用与传承，指出在幼儿教育中融入传统文化不仅能够丰富教育内容，提升教育质量，还能培养幼儿的民族认同感和审美素养。文章通过具体案例分析了如何在幼儿园环境创设、美术课程、节日活动等方面有效融入传统文化元素，并提出了相应的实施策略和建议，旨在为幼儿园美育教育提供有益的参考。关键词：幼儿园美育教育传统文化元素应用传承引言：随着全球
1-8版 | 小学数学思维能力培养的教学策略研究

1-8版 | 小学数学思维能力培养的教学策略研究

摘要：本文探讨了培养小学生数学思维能力的各种策略，分析了培养这些技能对于提升学习效果的重要性。本文讨论了同伴互助学习、利用信息技术、引导探究学习的应用，每一部分都提供了实际案例研究，例如“美化校园——图形的周长”“富饶的大海——三位数乘一位数”，以此说明了动态互动的方法如何使数学学习更吸引人、更有效，以此鼓励学生探索、实验，从而加深他们对数学的理解，进一步培养学生的数学思维能力。关键词：小学数
1-8版 | 核心素养视域下大任务引领的高中英语大单元整体教学实践

1-8版 | 核心素养视域下大任务引领的高中英语大单元整体教学实践

摘要：在新课程改革的背景之下，培养高中学生的英语学科核心素养是需要英语教师落实的教学目标和教学理念，高中英语教师需要利用英语大单元课程教学的方式，以培养学生的核心素养为教学目标，构建较为合理且系统的大单元教学模式。基于此，本文以“核心素养视域下大任务引领的高中英语大单元整体教学实践”为题，思考高中英语大单元教学的意义以及以高中学生核心素养的培育为导向的高中英语大单元教学的实践策略，并进行了的论述，
1-8版 | 大单元教学视域下如何构建初中数学高效课堂

1-8版 | 大单元教学视域下如何构建初中数学高效课堂

摘要：文章重点阐述基于大单元教学构建初中数学高效课堂的实践策略，以期提升初中数学教学质量及效率，培养学生能力和核心素养。关键词：大单元教学初中数学高效课堂核心素养引言：大单元教学比较注重以生为本以及知识的整合、应用，在初中数学课堂中，基于跨学科整合，可将学生的综合能力、学习效率全面提升。如何基于大单元教学构建初中数学高效课堂是现阶段教育工作者面临的首要难题。所以，为了提升数学教
1-8版 | 浅谈如何运用电教媒体实施初中英语教学

1-8版 | 浅谈如何运用电教媒体实施初中英语教学

摘要：本文简要介绍运用电教媒体辅助英语教学，让学生在情境中开展英语听说读写活动，提升学生的核心素养。关键词：初中英语电教媒体教学策略一、运用电教媒体，激情导入在导入新课时，集图像、声音、动画于一体的多媒体课件，可以创设出更具感染力的视听效果，从而激发学生的参与热情和学习动力。在学习新标准八年级上Module 4 Unit 2 What is the best way to
1-8版 | 高中通用技术大单元项目式学习评价指标的构建与优化

1-8版 | 高中通用技术大单元项目式学习评价指标的构建与优化

摘要：本文以高中通用技术必修课程《技术与设计1》第二章“开启设计之旅”为例，通过设计“环保创意笔筒设计”项目，探讨了大单元项目式学习评价指标的构建与优化策略。研究表明，科学合理的评价指标体系对提升项目式学习效果具有重要价值。关键词：通用技术项目式学习评价指标设计教学通用技术作为高中阶段的必修课程，承载着培养新时代创新人才的重要使命。其核心目标是培养学生的技术素养和创新能力，通过
1-8版 | 核心素养视角下小学数学实验教学的应用探索

1-8版 | 核心素养视角下小学数学实验教学的应用探索

摘要：设计符合小学生的认知规律和心理特点的数学实验可以激发学生的好奇心与想象力，能让不同程度的学生参与其中，在动手操作中深化其对数学知识的理解与掌握，拓展学习方式，积累数学活动经验，提升实践能力与创新思维，从而促进核心素养的全面发展。关键词：小学数学数学实验课堂教学核心素养引言：在小学数学教学中引入数学实验能激发学生的好奇心，调动学生学习的积极性和主观能动性；实验教学能够有效促
1-8版 | 小学道法大单元教学中的核心素养培养途径

1-8版 | 小学道法大单元教学中的核心素养培养途径

摘要：随着新课改的不断深入，小学道德与法治教育的核心培养内容逐渐发生变化，核心素养的培养成为该学科的主要目标和重点。本文旨在探讨小学道德与法治大单元教学中核心素养的培养途径，通过情感教育、案例教学、游戏化教学、互动教学和体验式教学等多种方式，结合科学的教学理念、明确的教学目标、优化的教学方式以及创新的学业评价，全面提高学生的道德品质和法治意识。关键词：小学道法大单元教学核心素养培养
1-8版 | 初中美术体验式教学的价值与实施策略

1-8版 | 初中美术体验式教学的价值与实施策略

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）中提出要重视学生的艺术体验，激发学生的学习热情，使学生在欣赏、表现、创造以及练习的过程中提升审美素养，锻炼实践能力，促进学生的全面发展。为了践行新课标要求，应该在初中美术课堂中积极开展体验式教学，提升学生的艺术素养。一、体验式教学的内涵及其应用价值体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与
A版 | 初中音乐课堂合唱教学的有效策略

A版 | 初中音乐课堂合唱教学的有效策略

摘要：初中音乐合唱教学针对学生审美素养、合作精神、共处意识等进行培养，促使学生在合唱中感知艺术美、旋律美、情感美和人格美。初中音乐课堂合唱教学要引导学生体会音乐之美和情境之美，获得审美能力和音乐素养的提升、感知到音乐中的情感、培养合唱默契，增进友谊。对此，教师要创新合唱教学模式，以推动全体学生音乐素养提升为目标，以发展学生音乐核心素养为目的，革新教学模式。本文针对初中音乐课堂合唱教学有效策略进行了
A版 | 小组合作学习在高中英语阅读课堂教学中的应用

A版 | 小组合作学习在高中英语阅读课堂教学中的应用

摘要：随着新课程改革的不断深入，小组合作学习作为一种有效的教学方式，在高中英语阅读课堂教学中得到了较为广泛的运用。该教学模式不仅有助于提高学生的英语阅读能力，还能培养学生的团队协作能力和自主学习能力。鉴于此，本文从意义与策略等方面探讨了小组合作学习在高中英语阅读课堂教学中的应用策略，希望能够给相关人员带来启示。关键词：小组合作学习高中英语阅读课堂教学引言英语是一门语言类学科，而
A版 | 阅读引领课案例

A版 | 阅读引领课案例

【活动目标】 1.朗读课文，品析具体语句，学习作者描摹景物的方法。 2.学习“托物言志”写作手法，比较阅读，理解作者寄托在景物之中的“志”。【教学设想】本着语文大单元设计和主题学习“课外阅读课内化，课内阅读课程化”的理念，以学习主题为引领，引导学生在课内进行大量阅读。我把《紫藤萝瀑布》和丛书中的《好一朵木槿花》进行整合教学，两篇文章都是写景感悟生命的经典散文，在充分学习感悟《紫藤萝瀑布
A版 | 幼儿园游戏化教学的实践与创新研究

A版 | 幼儿园游戏化教学的实践与创新研究

摘要：在学前教育改革背景下，游戏化教学成为了幼儿园课程改革的重要方向。本研究从构建情境化游戏环境、设计多样化游戏活动、创新游戏互动方式三个维度展开分析，通过具体教学案例阐述游戏化教学的实践路径。研究表明，有效的游戏化教学需要教师创设丰富的游戏情境，设计有层次性的游戏活动，建构多维度的互动模式，从而促进幼儿的全面发展。关键词：幼儿园教育游戏化教学情境创设活动设计互动方式引言：随着教育
A版 | 基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究

A版 | 基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究

阅读教学作为语文学科的重要组成部分，不仅是语言学习的主要途径，也是学生思维发展、文化认知和审美能力培养的有效手段。本文基于核心素养视角，探讨了如何通过文学作品、历史故事以及艺术文学的多样阅读，来提升小学生的语言建构与运用能力、思维能力、文化传承与审美鉴赏力。一、通过文学作品阅读提升小学生语言建构与运用能力（一）创设情境，激发语言运用教师在教学中应注重创设有意义的阅读情境，引导学生在文学
A版 | 初中语文阅读教学有效性提升的策略探究

A版 | 初中语文阅读教学有效性提升的策略探究

摘要：阅读作为语文教学的核心环节，对学生阅读能力的提升及文学素养的塑造发挥着非常重要的作用。因此，初中语文教师需要深入探究阅读教学的有效性，并运用多样化的科学方法，推动阅读教学的创新，使学生在高效阅读的过程中，实现语文素养的全面提升。鉴于此，本文主要从意义与策略两个方面对提升初中语文阅读教学有效性展开分析，希望能够对相关人员有所帮助。关键词：有效性初中教育语文阅读提升策略引言
A版 | 红色文化资源融入小学语文教学的实践

A版 | 红色文化资源融入小学语文教学的实践

摘要：红色文化对于培养学生的爱国主义精神、核心价值观具有重要作用，本文主要从发掘红色文化精髓、以媒体资源深化文化教育、参与红色实践体验等角度阐述红色文化资源融入小学语文教学的实践策略。关键词：小学语文红色资源实践在全球化背景下，多元文化的交汇与碰撞对青少年价值观的形成产生了深远的影响。红色文化，承载着丰富的革命精神与道德传统，对于培育青少年的爱国主义情感、民族认同感和社会主义核心价
A版 | 基于单元整体的初中英语项目化学习实践

A版 | 基于单元整体的初中英语项目化学习实践

摘要：基于单元整体的初中英语项目化学习是一种以英语知识与技能为核心，紧密围绕学生生活实际，以单元主题为纽带而开展的学习模式。这种创新的学习模式，不仅有效激发了学生的学习热情，还促使他们在高效掌握英语知识的同时，全面提升思维品质与问题解决能力。鉴于此，本文将深入探讨基于单元整体的初中英语项目化学习模式，希望能够给相关人员带来启示。关键词：初中英语单元整体项目化学习实践路径引言
A版 | 高中语文学科育人的路径探索

A版 | 高中语文学科育人的路径探索

青少年的健康成长离不开学校教育。在学科育人的道路上，语文教师必须坚持立德树人，在教学过程中践行社会主义核心价值观，坚持传承中华传统文化，这样才能更好地完成时代赋予语文学科的任务。为此，本文从高中学科育人的观点出发，通过多样化的教学方式，使学生在学习过程中变得更加积极主动，进而更好地落实学科育人目标。一、教师做到言传身教为了更好地落实语文学科的育人目标，高中语文教师应当严格要求自己，从日常教
A版 | 问题导向的小学语文跨学科学习实践

A版 | 问题导向的小学语文跨学科学习实践

摘要：语文是一门有着较强综合性的学科，如果仅凭课堂上的理论讲解，是不足以让学生对语文知识形成深刻理解的。为此，教师需要探索更具综合性的教学方式，引导学生全面学习与应用语文知识，提升语文学习能力。本文围绕问题导向的小学语文跨学科学习实践展开探讨，希望能够对相关人员有所帮助。关键词：问题导向小学语文跨学科学习必要性实践策略引言在当今教育发展的趋势下，跨学科学习日益受到重视。
A版 | 浅谈写作背景对小说中人物形象理解的重要性

A版 | 浅谈写作背景对小说中人物形象理解的重要性

摘要：小说人物形象的理解深度与写作背景紧密相连。探究写作背景对小说人物形象理解所产生的影响，剖析不同写作背景塑造人物形象的具体方式，能加深学生对人物形象的理解。通过对经典文学作品的细致分析，试图充分彰显写作背景在小说人物形象塑造过程中的重要意义，同时深入探讨如何借助深入领会写作背景来强化对人物形象的理解。关键词：写作背景小说人物形象引言小说作为一种重要的文学形式，其人物形象的塑
A版 | 趣味田径　乐享运动

A版 | 趣味田径　乐享运动

摘要：基于小学生的年龄特征，在小学体育教学中开展趣味田径活动，能够有效调动他们的学习积极性，让他们更主动地进行运动锻炼，进而获得良好的教学效果。鉴于此，本文主要探讨了小学体育趣味田径教学的意义及创新路径，旨在提高小学体育教学质量，让学生快乐地参与田径运动，并实现全面发展。关键词：小学体育趣味田径教学思路引言在小学体育教学中，田径运动是重要的组成部分，它对于提高学生的身体素质、培
A版 | 小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的策略研究

A版 | 小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的策略研究

摘要：在信息化时代背景下，培养小学生的阅读能力至关重要。本文针对小学一年级语文教学中的阅读能力培养策略展开研究，提出了营造趣味阅读环境、实施多元化教学方法和融合读写结合策略等方案。通过创设温馨舒适的阅读空间、提供多样化的阅读材料，激发学生的阅读兴趣；采用情境教学法和问题导向阅读，提升学生的阅读理解能力；将阅读与写作活动紧密结合，促进学生对文本的深入理解和内化。这些策略能有效提高一年级学生的阅读兴趣
A版 | 高中语文古诗词教学中留白艺术的应用

A版 | 高中语文古诗词教学中留白艺术的应用

摘要：高中语文古诗词教学中，教师面临如何引领学生深入理解和感悟诗词内涵的挑战。本文提出在课前导入、课中情感体验和课后拓展三个环节巧妙运用留白艺术，通过为学生预留想象和思考空间，激发他们主动探索诗词意境的积极性，加深对作品的理解和感悟，培养学生的阅读兴趣和思考能力，实现高中语文古诗词教学的目标。关键词：高中语文古诗词教学留白艺术应用引言：在高中语文教学中，古诗词占据着重要地位。它
A版 | 大概念统整下的高中生物项目化学习研究

A版 | 大概念统整下的高中生物项目化学习研究

摘要：在当今教育领域，大概念统整教学逐渐成为一种引领教学改革的风向标。这种教学理念着眼于学科大概念，以项目化教学为载体，致力于实现知识的深度整合和能力的全面发展。它根植于建构主义学习理论，强调大概念在项目化学习过程中的核心地位，旨在提升学生的学科核心素养，为他们的未来发展奠定坚实基础。本文以“种群及其动态”为例，分析了大概念统整下的高中生物项目化教学策略，以期能为高中生物教师的教和学生的学提供参考
A版 | 初高中教学中自主学习能力培养的策略研究

A版 | 初高中教学中自主学习能力培养的策略研究

摘要：随着教育改革的深入发展，自主学习能力已成为学生必须具备的重要能力，对学生的终身学习和全面发展具有深远影响。初高中阶段是学生形成良好学习习惯、提升自主学习能力的关键时期。本文旨在探讨在初高中教学中有效培养学生自主学习能力的策略，从教学理念、教学方法、学习环境及评价体系等多方面进行综合论述，以期为教育实践提供参考。关键词：自主学习能力教学策略项目式学习学习环境自主学习能力是指
Ｂ版 | 小学数学教学中渗透德育教育的策略探析

Ｂ版 | 小学数学教学中渗透德育教育的策略探析

摘要：德育教育，是对学生思想、道德、心理健康进行的教育，对学生的健康成长有一定的促进作用。在日常教育中，为促进学生的全面发展，教师要将数学教学与德育教育紧密联系。[1]基于此，针对数学教学中渗透德育教育的意义展开分析，探讨数学教学中渗透德育教育的策略，利用数学课培养学生良好的个性品德。关键词：小学数学德育教育渗透实际教学中发现部分数学教师的教学方式比较单一，只是单纯讲解理论知识，不
Ｂ版 | 初中学生文言文背诵方法的探究

Ｂ版 | 初中学生文言文背诵方法的探究

摘要：背诵文言文一直是初中学生学习的一个难点。在本文中，笔者总结了几种帮助学生背诵文言文的方法：诵读法、试背法、举纲张目法、接力训练法、分“部”完成法、情境再现法、课前听读法。关键词：初中学生文言文方法探究部编版初中人教版语文教材，对现代文和文言文的比例做了调整，文言文占到了两个单元，尤其与以往不同的是，大部分文言文都需要背诵。如何指导学生背诵文言文，无疑是摆在语文教师面前的一个难题。
Ｂ版 | 浅谈班主任工作中心理健康辅导策略

Ｂ版 | 浅谈班主任工作中心理健康辅导策略

科技的进步与社会的发展，对学生的发展提出了更高的要求，不仅要有充足的文化知识，更需要孩子有面对顺境、逆境的承受能力，以及更多的自我消化问题、处理问题的能力。基于这些因素，在班主任工作中进行心理健康教育是一种迫切的需要。因此，这就要求班主任在辅助学生的心理健康成长上必须做一些有效的尝试。一、坚持解决学生心理健康问题辅导的三点原则，即尊重、宽容和信任（一）尊重。苏霍姆林斯基说：“儿童的尊严是人
Ｂ版 | 浅谈初中生物生活化教学策略

Ｂ版 | 浅谈初中生物生活化教学策略

摘要：生活化教学是以现实生活为背景，将学科教学与现实生活紧密联系，让学生运用所学知识，认知日常生活，分析和解决生活中的问题，提高学生的认知水平和知识迁移能力，促进学生学科知识的掌握和综合素养的提升。[1]生物是一门与现实生活紧密联系的综合性学科，教师在教学中应该充分发挥学科优势，将生物理论知识的掌握和现实生活中的问题解决紧密结合，注重学科教学的生活化，关注学生的生活体验。关键词：初中生物生
Ｂ版 | 拨惯性之雾　探创新之路

Ｂ版 | 拨惯性之雾　探创新之路

新课程改革倡导学生创新思维和探究性思维的培养，这为培养创新型人才树立了一面旗帜。然而，笔者认为，在一定意义上，批判性思维乃培养创新思维之前提，是突破思维定式之关键。所以，要培养学生的创新思维，首先必须注重培养学生的批判性思维，没有批判就没有创新，没有批判就没有发展。批判性思维是一种科学的思维方法，具有逻辑推理、深思熟虑、疑问态度、自主思维等特点。简单地说批判性思维就是用探询的方法和态度看待世界
Ｂ版 | 浅谈加强道德与法治教学对小学生成长的意义

Ｂ版 | 浅谈加强道德与法治教学对小学生成长的意义

摘要：道德与法治学科是义务教育的重要组成部分，该学科可引导学生学礼、学法，促进他们提升思想道德水平，还可以掌握法律知识，对学生的全面发展具有重要的作用。从学生成长的角度出发，本文着重探讨在小学生成长中道德与法律的作用，在这个基础上论述加强道德与法治教育对学生的成长意义，望对促进道德与法治教学有所裨益。关键词：道德与法治学生成长重要意义我国是礼仪之邦，道德在个人、家庭乃至国家发展中发挥着
Ｂ版 | 优秀传统文化融入中职校园文化建设初探

Ｂ版 | 优秀传统文化融入中职校园文化建设初探

山西省和顺县职业中学教师教研交流专版摘要：加强校园文化建设，必须重视中华优秀传统文化与校园文化之间的积极融合，努力实现优秀传统文化进校园、进课堂、进教材，与校园文化紧密结合。充分发挥其积极作用，促进学生人文意识的养成，增强学校的文化底蕴，提高校园文化在学生思想政治教育及和谐校园建设中的凝聚力和感染力。关键词：职教育校园文化传统文化中职教育是我国教育体系中的重要组成部分，但是，职业学
Ｂ版 | 创新“党建+”人才培养行动实践研究

Ｂ版 | 创新“党建+”人才培养行动实践研究

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，强调了党对教育事业的全面领导，阐述了教育对实现中华民族伟大复兴的决定性意义，明确提出了立德树人的根本任务，要求学校要培养社会主义的合格建设者和可靠接班人。党建是引领学校开展教育教学工作，促进教育教学管理和改革的重要抓手和核心力量。做好学校党建工作，夯实学校党建阵地，才能使全体教职工围绕学校发展大计，心往一处想，劲往一处使，确保学校的教
Ｂ版 | 浅谈高中语文教学中培养学生阅读能力的策略

Ｂ版 | 浅谈高中语文教学中培养学生阅读能力的策略

摘要：培养和提升学生的阅读能力是高中语文课程中的重要教学目标，学生的阅读能力会直接影响到他整个高中阶段每一个学科的学习甚至是未来的发展。培养学生的阅读能力有利于提高高中生的学习能力，可以帮学生开拓视野、陶冶性情。因此，培养高中学生的阅读能力非常重要。本文就结合核心素养下高中语文阅读教学的情况，针对阅读教学的具体开展路径进行了详细研究和分析。关键词：高中语文阅读能力培养阅读是语文学习的重
Ｂ版 | 创设教学情境　唤醒情感共鸣

Ｂ版 | 创设教学情境　唤醒情感共鸣

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出：“创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。”情境性是新课标非常重视的内容，教师在教学中要努力创设学生乐于参与、可深度参与的学习任务情境。这也就要求教师要注重情境教学，下面我从情境写作、演绎文本、活动开展三方面分享自己的情境教学经验。一、情境写作，引发共鸣教师先设定具体情境
Ｂ版 | “人体对周围世界的感知——视觉”一课的教学设计

Ｂ版 | “人体对周围世界的感知——视觉”一课的教学设计

摘要：在本节教学中，借助观看图片、视频，理解眼球部分结构的功能。利用自主探究可变焦水透镜成像实验，直观感受眼球的成像过程、晶状体的作用、近视的成因和矫正方法。通过视频和实例分享，培养学生良好的用眼卫生习惯和对视觉障碍人士的关爱之情。关键词：视觉教学设计眼球成像可变焦水透镜一、教材分析 “人体对周围世界的感知——视觉”是济南版《生物学》七年级下册第五章第四节第一课时的内容。[1
Ｂ版 | 落实“双减”，让语文作业“繁花似锦”

Ｂ版 | 落实“双减”，让语文作业“繁花似锦”

《义务教育语文课程标准》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”这就要求初中语文作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁。基于课标要求，我觉得对于初中学生语文作业的设计，应该从以下方面努力尝试。一、形式多样化，增强趣味性我国古代伟大的教育家孔
Ｂ版 | 同构出马，谁与争锋

Ｂ版 | 同构出马，谁与争锋

在函数与导数中，特别是指数、对数同构思想有着广泛的应用，指数函数与对数函数变换的核心是[elnx=x=lnex]，利用这个恒等式，可以统一函数的结构，从而找到相应的函数模型，下面以2022年高考甲卷理科数学导数题为例说明利用同构法求解的妙处。同构法是学习和求解数学问题的一种常见思维方法，用同构法解决问题的一般过程是：分析变形——生成同构——构造函数——利用模型的性质解题。在运用同构法解决问题的
Ｂ版 | 探析初中数学作业有效分层的策略

Ｂ版 | 探析初中数学作业有效分层的策略

分层作业是指教师根据学生的知识、技能和潜能，将学生科学地划分，通过不同的学习标准评价学生，让不同层次的学生都能得到提升。但在实际教学中，发现部分教师设计的作用不合理，具体表现如下：（一）作业形式单一，重复内容较多；（二）作业难度偏大；（三）作业不注重与生活实际相结合。因此，教师要设计有效的分层作业，提升学生的学习效率。一、作业设计要有层次性在作业难度的分层设计中，教师应考虑到不同层次学生最
Ｂ版 | 解析新课改背景下政治高效课堂的构建策略

Ｂ版 | 解析新课改背景下政治高效课堂的构建策略

一、高中政治高效课堂构建的重要作用高中政治高效课堂建设的重要作用主要体现在以下两个方面。（一）有利于创新政治教学模式在新课改背景下构建高效课堂时，教师在教学过程中应通过先进的信息技术、新颖的教学理念等，逐步转变自己的教育理念，改变陈旧的教育思想，引入创新的教学方法和手段，促进政治教学的不断发展。在此过程中，学生的学习方法与技巧也要随之改变，逐渐增强学生对事物的分析能力，使政治课堂充满活
Ｂ版 | 例谈高中数学核心素养的培养

Ｂ版 | 例谈高中数学核心素养的培养

摘要：随着新课改的深入，数学教师应更新教学方式，注重学生数学核心素养的培养，让学生在学习数学知识的同时将数学思想和日常生活结合在一起，解决实际问题。本文将以教学实践为支撑，对高中数学教学的进行现状分析，从数学运算的维度探究培养学生数学核心素养的方案。关键词：高中数学核心素养课堂教学数学运算引言：教师不仅要让学生学会数学公式，熟知数学公式的计算，而且要培养学生在学习数学知识的过程

学习方法报·教学研究

目录

1-8版 | 基于“学-练-赛-评”一致性的田径课大单元实践探究

1-8版 | 基于“学-练-赛-评”一致性的田径课大单元实践探究

1-8版 | 大单元背景下的高中语文小说阅读教学

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1-8版 | 浅谈小学数学课中的德育教育

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1-8版 | 核心素养导向下的小学语文教学路径与实施策略

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1-8版 | 新课标下体验式教学在初中美术教学中的应用

1-8版 | 新课标下体验式教学在初中美术教学中的应用

1-8版 | 教学评一体化下的高中英语读写探究

1-8版 | 教学评一体化下的高中英语读写探究

1-8版 | 核心素养视角下小学低年级数学课堂教学研究

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1-8版 | 传统文化元素在幼儿园美育教育中的应用与传承

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1-8版 | 小学数学思维能力培养的教学策略研究

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1-8版 | 核心素养视域下大任务引领的高中英语大单元整体教学实践

1-8版 | 核心素养视域下大任务引领的高中英语大单元整体教学实践

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