[摘要]媒体深度融合对高校新闻人才培养提出了“专能融合”的新要求。新疆地处丝绸之路经济带核心区与多民族聚居区,意识形态安全、县级融媒体建设、跨文化传播等特殊区情决定了其对新闻人才“专”与“能”的需求与内地高校存在显著差异。文章在梳理国内“一专多能”新闻人才培养经验的基础上,以新疆高校新闻传播学科为考察对象,剖析当前培养实践面临的“一专”根基弱化、“多能”区域适配不足、专能融合机制缺失、师资结构失衡等结构性困境,结合“金字塔”能力模型、“耗散结构”培养观以及部校共建、产教融合理念,从目标分层、课程交叉、师资转型、实战训练、评价改革五个维度,提出适配新疆区情的“一专多能”应用型新闻人才培养路径。
[摘要]进入数智时代,数智化赋能财税期刊编辑工作顺应出版融合时代发展,推动编校提质增效,促进学科话语权提升。然而,其也存在内生性风险,即“数据偏差:模型滞后与噪声数据引致逆向选择”“逻辑对立:形式理性与实质理性的伦理鸿沟”“权责不清:技术滥用与编辑主体地位消解”,不利于构建人机协同的“内容生产—加工—产出”生态。由此,文章提出财税期刊应明确“学术+技术”的编辑身份定位、发挥“学术+组织”的期刊资源优势、明确技术辅助边界、构建制度保障体系等实践路径,以期助力数智化赋能财税期刊编辑工作更为合规、高效与科学,推动财税期刊的高质量发展。
[摘要]当前,地方高校学报正处于从数字化向数智化转型的关键时期。这一转型进程受国家政策导向、行业竞争格局、刊物发展内生需求三重因素驱动,并在内容生产、学术传播、知识服务环节面临诸多困境。据此,地方高校学报可从内容生产、学术传播、知识服务三个方面着手,即“依托数智技术开展选题研判,构建一体化人机协同数字化流程”“搭建数字传播矩阵,联动主流媒体平台拓展传播渠道”“开发期刊特色数字资源,搭建线上学术交流载体”。
[摘要]全媒体传播格局深刻改变了少儿的信息接收习惯和认知方式,也使少儿报刊承载的思政教育功能面临结构性调整压力。文章结合全媒体时代的信息传播特征,梳理当前少儿报刊在思政教育方面的实践情况与面临的挑战,从坚持内容为王、拓展传播场景、创新表达形式、构建生态体系等维度出发,系统探讨优化少儿报刊思政教育功能的可行路径,力求更有效地发挥其对少年儿童的价值引领作用。
[摘要] AI 工具凭借跨领域的知识储备与快速响应能力为编辑在审稿环节开展事实核查提供了可利用的技术条件。借助 AI 工具,编辑可有策略地对书稿中的事实性陈述进行快速检索、交叉比对与溯源验证,从而提升事实核查的效率与广度。文章梳理了 AI 辅助图书审稿事实核查的应用场景,对 AI 辅助事实核查中存在的风险进行分析,并针对相关风险提出切实可行的应对策略。
[摘要]为提升对外传播效能,健康科普图书须从创作源头到落地传播进行全链路协同设计。当前传播实践中,内容与海外受众认知错位、版权审查滞后、渠道单一化等问题交织存在,导致公共价值与商业价值无法充分释放。融传播导向下的原创创作须明确公共价值传导与商业价值转化两层逻辑,并从内容普适、版权合规、传播适配三方面出发构建评估框架。在具体实施过程中,出版机构可通过深耕垂直创作、前置版权审核工作、搭建多场景触达渠道、开发衍生品矩阵,有机衔接内容生产、合规审查、市场落地与价值延伸四个环节,形成全链路融合闭环,为健康科普图书拓展海外市场提供参考。
[摘要]教育数字化转型深刻改变了专业教材出版的价值创造逻辑与市场竞争格局。文章系统分析了教育数字化转型背景下专业教材出版面临的挑战,创新性地提出“科研赋能—精品产出—服务落地—多元经营”四位一体数字化经营模式。同时,文章阐释了数字技术在教材出版全流程中的应用,如利用大数据技术推动选题开发与成果转化、借助在线协同平台构建融合出版生态、运用VR/AR技术推动教材动态更新,以及通过数字技术拓展国际化服务边界,由此形成从传统纸质出版向数字化知识服务转型的完整实施路径。
[摘要]文章系统剖析人工智能(AI)时代中医药科技期刊青年编辑面临的职业转型困境,并明确其应具备的核心素养,为青年编辑职业发展提供借鉴。文章采用文献梳理、逻辑演绎、归纳分析的方法,探讨AI时代中医药科技期刊青年编辑在技术应用、AI生成内容学术甄别与伦理把控、角色转变过程中面临的现实困境及其素养要求。青年编辑需要构建“专业知识—编辑技能—职业素养—新媒体素养”四位一体的核心素养体系。文章对青年编辑转型困境与核心素养的系统性阐释能够指导中医药科技期刊青年编辑职业发展,推动期刊实现高质量发展,推动中医药学术成果传播与文化传承。
[摘要]生成式人工智能、知识图谱和数据分析技术,正从内容生产、质量审核与知识传播等维度深刻影响学术出版。文章采用文献分析法和规范分析法,以“生产—审核—传播—利用”为主线,考察数智技术对学术出版价值链的重构作用,并重点分析训练数据授权、生成内容权属、作者责任、平台传播规范和学术诚信等方面的风险。研究认为,数智化不是纸质内容的简单迁移,而是数据、算法与平台共同推动的知识组织方式再造,相应的治理应由末端纠错转向全过程合规。基于此,文章构建“传播价值链—版权责任链”双链协同框架,通过AI使用披露、人工实质审查、数据授权管理、内容溯源和合同条款细化等实施路径,在提升传播效率的同时维护知识真实性、作者权益与学术公信力。
[摘要]在体验经济快速崛起的背景下,电视媒体与国产综艺面临从单一内容输出向品牌IP生态延展的转型压力。文章从电视综艺节目的文创开发现状入手,探究综艺节目中的SOR因子以及观众的文创消费动机,进而提出国产综艺节目的文创产品创新路径,即面对语境的节目内容置入,面对共情的情绪价值输出,面对理想的生活形态契合,面对共创的中华文化庚读。未来,国产综艺节目文创应依托突破常规的品牌建构逻辑,强化IP的文化厚度与传播广度,进而有效提升国产综艺品牌IP的核心竞争力,为自身长效发展注入可持续的内生动力。
[摘要]短视频沉迷是数字时代青少年成长中值得关注的问题。文章以“情绪补偿—价值依赖”为分析线索,认为现实压力及其引发的情绪调节需求可能促使青少年将短视频当作补偿性使用工具。同时,平台的即时反馈与持续推送进一步强化重复使用,并使短视频的功能从情绪调节拓展为信息获取、立场判断、身份确认和意义解释,进而形成内容依赖、立场依赖、身份依赖和意义依赖。对此,思想政治教育不应止于使用时长限制,而应通过情绪支持、价值澄清、认同引导和主体性教育,提升青少年的内容辨析、算法识别、自我管理等能力。
[摘要]文章探究科技期刊视频摘要全生命周期策划模式与实践,分别从策划、制作、传播阶段对相关工作和流程进行拆解,设计视频摘要全生命周期策划流程,梳理与总结视频摘要的主要形式,细化编辑与作者的分工,探讨视频摘要、“专家瞰点”视频、科普视频的协同制作与传播,并通过对相关期刊不同类型视频摘要制作和传播案例进行分析,验证视频摘要全生命周期策划模式的可行性,最终形成全局视角、协同共赢、AI增质提效等策略。研究认为,科技期刊可以对视频摘要全生命周期进行规范化、流程化策划,实现全渠道传播。
[摘要]地域精神是区域民众在长期历史演进中形成的价值体系与文化基因,是地方高校文化育人不可或缺的特色资源。作为冀东地区红色精神的重要组成部分,唐山“五种精神”具有突出的育人价值。文章以唐山“五种精神”为切入点,系统阐释其精神内涵与育人价值,以唐山师范学院图书馆“红色文献和古籍典藏展示专区”为实践样本,分析其依托特色馆藏开展协同育人工作的实践探索与现实不足,并从资源体系构建、育人链条打造、多元主体协同、长效保障机制建设四个维度探索适用于地方高校的地域特色馆藏协同育人优化路径。
[摘要]文章旨在探索契合新发展理念核心要义的高校图书馆红色文献资源开发利用路径,通过文献调研和网络调研,梳理总结国内高校图书馆红色文献资源开发利用的实践现状,并以新发展理念的五大维度为审视标准,归纳当前实践存在的不足之处,进而提出“创新驱动、协调联动、绿色守护、开放共建、共享普惠”五位一体的系统化开发利用路径。
[摘要]数字时代背景下,少儿数字阅读推广存在明显的结构性矛盾,传统推广模式与少儿读者偏好严重脱节。打造人格化IP并以其赋能推广工作,是破解该矛盾的有效方式。文章以重庆图书馆“数阅战队”IP为案例,构建“场景认知—情感共鸣—价值内化”递进传播模型,并剖析其运营机制。该IP通过建构人格体系、打通三层传播路径,有效提升用户参与度、引发情感共鸣,并促进阅读行为内化。研究表明,人格化IP不仅是一种创新形式,还是一套适配少儿素养教育、可落地复制的传播体系,可为公共图书馆开展少儿数字阅读推广工作提供理论与实践参考。
[摘要]文章立足相关研究,分析案例实践,从空间、资源、活动、协同、保障等维度探析高校图书馆阅读疗愈空间建设。研究发现,相关案例在空间环境、资源建设、协同机制层面存在共性与差异。研究认为,健康中国战略下高校图书馆阅读疗愈空间建设可依托院校特色,通过“空间—资源—活动—协同—保障”五位一体的优化进路,形成独特的阅读疗愈服务,助力大学生心理健康教育与高校图书馆文化服务高质量发展。
[摘要]冀东红色文化植根于中国共产党的奋进征途,在革命淬炼、国家建设与改革发展的长期实践中孕育而成。文章从高校图书馆冀东红色资源服务思政课建设的内涵与定位出发,剖析当前冀东红色资源面临挖掘深度不足、物理空间与数字空间联动不足、育人活动体系完整性不足等现实困境,进而提出高校图书馆冀东红色资源服务思政课的实践路径,即深挖冀东红色资源内涵、推动物理空间与数字空间融合赋能、完善育人活动实施保障机制。研究旨在促进地域红色文化传承与育人实践深度融合,助力高校图书馆成为思政教育的“第二课堂”。
[摘要]空间再造是新时代高校图书馆整合资源、创新服务,积极谋求转型发展的重要途径。文章以山东管理学院图书馆的空间再造实践为例,分析其空间的功能延伸和服务成效,探索高校图书馆提升服务效能的途径,以期为我国高校图书馆推进空间再造、实现服务转型升级,满足用户的多样化需求提供参考。
[摘要]文章基于数字包容与“人—机—环境系统工程”理论,拓展构建了“用户—技术—空间—服务”四维协同模型,剖析适老化服务面临的智能鸿沟凸显、技术适配不足、双线空间排斥、服务碎片化供需错位四类困境。文章以数字包容为核心搭建一核四维协同框架,遵循需求驱动、技术赋能、空间承载、服务落地的联动逻辑,从用户素养培育、AI技术适配、友好空间打造、双轨协同服务四个维度提出落地路径,为公共图书馆推进老年群体数字包容、完善全龄友好服务体系提供理论参考。
[摘要]网络圈层化改变了信息传播格局与人们接受主流价值的方式,长征精神的当代传承也面临新的挑战。圈层区隔与认知分化、话语错位与语态脱节、娱乐消解与虚无渗透、算法固化与单一传播,共同削弱了长征精神的传播实效。面对圈层化传播新常态,传播主体需从分众化传播体系构建、年轻化话语转译、核心价值强化、跨圈层矩阵联动四个维度系统发力,制定精准适配不同圈层的传播策略,推动长征精神在网络空间实现有效传播以及新时代红色精神的价值凝聚。
[摘要]以实践为路径培育中华民族共同体意识,是将理论认知转化为情感认同的关键环节。文章对湖北省Z大学“铸牢”专题实践活动进行理论考察。研究发现,“铸牢”实践互动仪式通过身心共同在场,激发大学生对中华民族共同体的情感体验;通过优化空间情境,挖掘中华文化符号,引导大学生形成相互关注的情感联结,强化中华民族共同体的身份认同;通过情感能量的积累与转化,凝聚集体力量,推动大学生增强对中华民族共同体的情感认同。
[摘要]爱国戍边文化承载着家国情怀、守土责任与民族团结等核心精神。传统语境下爱国戍边文化主要依托实物遗存、官方文献和口耳相传三条路径存续,也面临实物损毁、传播范围有限、对青年群体吸引力不足、代际记忆断层等困境。数字叙事为突破上述困境提供了新路径:一方面,从记忆激活、叙事重构、情感共鸣、价值转化四个维度,推动爱国戍边文化从历史留存走向价值内化;另一方面,从内容建设、叙事范式、协同传播和长效机制四个层面构建数字传播体系,让爱国戍边文化深入人心、代代相传,为边疆长治久安与爱国主义教育提供坚实的精神支撑。
[摘要]近年来,传统民俗活动在网络空间持续升温,甘肃社火“醉关公”、福建游神“世子团”,以及西北社火、潮汕英歌舞等,借助短视频平台实现了现象级传播。文章以社火等网络热门民俗活动为例,通过现象观察与案例分析,系统梳理民俗文化传播中青年群体在观念、情感与行动层面发生的三重变化,深入剖析流量语境下青年群体参与文化传承面临的困境,包括符号化认知导致的重“形”轻“神”问题,以及娱乐化、碎片化解读等倾向,进而从政策机制引导、内容宣传体系、平台协同机制、融合发展路径等维度提出对策建议,以期为推动青年群体实现传统文化的创造性转化与创新性发展提供参考。
[摘要]数字技术重塑了网络传播结构,使得网络思想道德教育环境发生深刻变化,具体表现为教育对象圈分层化、传受互动显著增强、接收场景多变、评价趋于数据化。分众化与精准化传播更关注如何理解对象、供给价值内容以及传播机制运行。建立分众化、精准化传播机制须高校立足学生的现实需要,坚持共同价值,处理好教育要求与技术应用的关系。教育者要结合多维信息识别对象并动态调整;围绕共同价值提供有层次、可衔接的内容;根据场景适配传播,并强化人机协同;通过多元评价发现不足、持续改进。
[摘要]阅读疗法兼具心理疗愈与价值引领功能,是高校落实立德树人根本任务、完善大思政育人体系的重要载体。文章梳理阅读疗法国内外发展脉络,阐释阅读疗法嵌入高校思政育人的时代价值,剖析当前面临的学生浅阅读习惯盛行、高校认知与制度保障不足、跨部门协同机制缺失、资源整合滞后、数智赋能薄弱、专业队伍与成效评价体系不完善等现实困境。立足数智技术发展背景,文章从阅读素养培育、顶层制度设计、协同育人平台搭建、资源体系建设、专业人才培养、多维闭环评价六个维度提出优化路径,推动阅读疗法与思政教育深度融合,助力阅读疗法赋能高校立德树人,完善新时代大思政育人格局。
[摘要]红色文化作为中国共产党宝贵的精神财富,是高校思想政治教育的优质载体,辅导员工作室则是推动红色文化育人落地的新型组织形态。二者深度融合是新时代提升高校思政教育实效的重要路径。四川省拥有红军长征、三线建设、抗震救灾等独具特色的红色文化资源,为红色文化赋能辅导员工作室建设提供了得天独厚的条件。但赋能实践中仍存在主体素养、内容转化、方法适配、机制保障等方面的现实困境。四川高校须推动辅导员工作室从红色文化“被动使用者”转向具备“解码—转译—再生”能力的“主动转化者”,构建四位一体复合赋能路径,从而为全国高校传承红色基因、创新新时代思政工作提供参考。
[摘要]新闻传播教育的课程改革始终与媒介技术的迭代紧密相连。在生成式人工智能时代,网络舆情分析课程面临理论讲授与课程实践的脱节、实验场景“仿真”与“失真”之间的张力、复合型师资的匮乏等结构性困境。为此,文章提出“计算+人文”双核驱动的课程改革框架,以其为参照坐标与理论指引,从教学内容重构、教学模式创新、师资队伍重组、评价体系革新四个维度出发,探索面向生成式AI时代的网络舆情分析课程教学改革的实践路径。
[摘要]生成式人工智能的迭代演进正重塑高校思想政治教育生态。文章遵循“何以必要、何以可能、何以为忧、何以解忧”的逻辑脉络,剖析生成式人工智能赋能高校思想政治教育的内在机理。思想政治教育的价值内核与生成式人工智能的技术形态高度适配,为技术赋能育人实践提供了现实可能性。当前,“技术至上”观念引发育人目标偏离、主客体互动弱化及技术伦理治理等困境,对思想政治教育本质构成挑战。对此,高校应坚守“育人为核心”理念,重建人机协同生态、重塑主客体关系,打造技术伦理治理共同体,实现技术工具理性与教育价值性有机结合,推动高校思想政治教育在智能时代守正创新。
[摘要]党的二十大报告提出“推动战略性新兴产业融合集群发展”,这为传媒行业数智化转型提供了重要指引。人工智能、大数据、云计算等技术加速融入传媒生产,智能传播、数据新闻、AIGC内容生产等新业态不断涌现,传媒行业对传媒人才的能力提出新要求。校企协同育人作为深化产教融合的重要路径,能够衔接教育链、人才链与产业链。然而,当前传媒类专业校企协同育人仍存在人才培养与产业需求脱节、实践场域不足、协同机制不完善等问题。文章基于数智赋能视角,分析传媒类专业校企协同育人的现实困境与优化路径,提出需求牵引、技术驱动、协同重构的育人模式,以期为培养适应智能传播时代需求的复合型传媒人才提供参考。
[摘要]在新文科建设与教育数字化转型的双重驱动下,网络与新媒体专业教学亟须回应行业变革对复合型人才的需求。针对数据挖掘与可视化课程中人才培养与产业需求失衡、教学方法单一、评价体系单一化等困境,文章提出以数字人创设多维项目情境,搭建个性化项目脚手架,智能推进项目协作深度化,并以全过程评价机制与可视化分析优化项目评价四条AI数字人赋能网络与新媒体专业项目式教学的优化路径。
[摘要]文章按“道器合一”思路考察思政的“道”同智能技术的“器”所涉的辩证关系,应对高校思政课应用生成式人工智能已出现的价值失衡、主体弱化及制度缺位等问题,并从思政课的育人功能以及智能技术固有特点出发,把创新、应用、制度三者结合加以考虑,为当前高校思政课的发展提供可行的启发性参考。
[摘要]在全球化和数字化时代背景下,国际传播环境发生显著变革,对高素质国际传播人才的需求日益迫切。地方高等院校在响应国家战略、优化学科结构、推动新文科建设的过程中亟须构建契合自身定位的人才培养模式。“三跨三融”培养模式以跨学科、跨文化、跨区域的教学理念为统领,通过师资、课程与实践的深度协同系统提升学生的综合素养与国际传播能力,为地方高校国际传播教育提供理论参考与实践路径,助力中国特色国际传播能力建设。
[摘要]数字化转型是新时代背景下高校思政课改革创新的必然趋势。VR技术作为新兴沉浸式交互技术,为思政课数字化变革提供了全新的理论思路和实践路径。该技术主要通过激活身体感官,打破离身认知困境;借助情境沉浸引发共情,催生学习者的情感认同;依托主体交互实现意义生成,推动价值观念持续内化。该技术的实际应用须坚持现实性与虚拟性、科技性与人文性、主导性与主体性相统一的原则,从完善VR教学技术平台、提升教师数字素养、创新教学评价机制等方面系统构建优化路径,进而形成基于VR技术的思政课数字化教学模式,切实提升思政课育人实效。
[摘要]当前,生成式人工智能训练数据使用他人作品的定性成为新难题。大模型训练中生成式人工智能训练数据对作品的使用具有“非特定性”,且“技术黑箱”特征导致事后追责困难,引发“许可费堆积”与“交易成本过高”的困局,使复制权、合理使用、法定许可面临适用困境。文章认为输入端“提炼规律”属合法自由使用,输出端“表达复现”应受实质性相似标准规制,并辅以备案与标注的合规机制,构建超越单一制度路径的组合式合规框架。
[摘要]文章立足科技期刊集群化运营的管理实践,系统梳理其中的版权风险,分析其成因,并提出“前置预防—过程管控—事后应对—能力建设”四位一体的版权治理框架。研究认为,集群化运营的核心价值在于通过标准统一、过程监督与能力培训为科技期刊赋能,实现版权合规要求与内容传播发展的动态平衡。
[摘要]随着网盘、浏览器等网络服务提供平台的深度整合,“秒传”“流畅播”“云收藏”等服务日益成为网络影视内容版权侵权的核心载体。文章从新型影视内容版权侵权的问题缘起入手,通过分析新型影视内容版权侵权技术形态与司法争议,结合新型影视内容版权侵权责任认定理论,提出新型影视内容版权侵权责任认定路径,即“制订传播源创设与实质性替代标准”“判定帮助行为与注意义务违反义务”“明确‘通知—必要措施’规则适用边界”。