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科普童话

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2026年02期

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童话森林 | 飞蛾怎么不害怕？

童话森林 | 飞蛾怎么不害怕？

小树林里，小蝴蝶、尺蠖（huo）、棘刺虫、叶蟾（xiu）、蚱蜢和小飞蛾正在玩捉迷藏。小飞蛾提议说：“让小蝴蝶来找我们吧！”大家高兴地同意了。尺蠖拿了一块小手绢把小蝴蝶的眼睛蒙上了。小蝴蝶刚喊完“ ：三…·”大家就都藏好了。小蝴蝶扯去小手绢，蹁跃飞舞，在草地上找起来。尺蠖大声喊道：“我躲在这儿，你来找吧！ ” 小蝴蝶向发出喊声的树枝飞去，但是她在树枝的周围飞来飞去地找了好久，也没能
童话森林 | 树根生出的奶娃娃

童话森林 | 树根生出的奶娃娃

在兔子村的村口，有一口井，井旁有一棵大树，树下坐着一个系着红纱巾的兔娃娃。她的一只爪子拿着胡萝卜在啃，啃得很香的样子，另一只爪子紧握着，看不出握着的是什么。一只绿青蛙鼓着大眼珠子，一跃，足足有2米高。天哪，他竟然飞上了树！兔娃娃觉得眼晕，她吓坏了，这要是掉下来摔着了，可怎么好呢？飞蛙对兔娃娃“呱呱”叫上一通，他说：“一看就知道你是个奶娃娃，胆小怕事，稍有点风吹草动的，就吓破
童话森林 | 乐活族－动物趣解

童话森林 | 乐活族－动物趣解

乐活族－动物趣解
童话森林 | 快把牙齿藏起来

童话森林 | 快把牙齿藏起来

午夜，蒂姆一个人守候在魔法旅社的大厅，左手撑着下巴在桌子上打盹。这时，一个行色匆匆的身影闯了进来。他是一头狼，坐在蒂姆面前。在这个诡异的夜晚，慵懒的空气与窗外悠悠的虫鸣似乎麻痹了蒂姆的警惕，她开始听不速之客狼先生讲故事。奶奶的牙齿传说洛洛本来是一个真诚、热情的小男孩，他爱听故事，向往童话世界。在洛洛年龄更小一点儿的时候，他总是会跑去奶奶那儿，听奶奶讲童话故事：《狼来了》《匹诺曹
童话森林 | 把生活揉进课堂用教育点亮童年

童话森林 | 把生活揉进课堂用教育点亮童年

传统的幼几园课程往往过于注重知识的传授和技能的培养，忽视幼儿的生活经验和情感发展。而随着社会的发展和教育改革的推进，人们越来越认识到教育应该回归生活，尊重幼儿的个性和需求。“生活即教育”理念作为一种全新的教育思想，强调让幼几在生活中学习，在学习中生活，通过将生活元素融入课程中，为幼几提供多元化的学习机会，实现教育与生活的紧密结合。将这种理念渗透到幼儿园班本课程中，能使幼儿园课程更加贴近生活，更符合
童话森林 | 布上的色彩魔法

童话森林 | 布上的色彩魔法

幼儿园扎染主题活动课程是以幼儿为中心，融合了“在做中学，在玩中学”理念的综合性实践课程。幼儿在体验扎染这一非物质文化遗产的过程中，创造能力、审美意识、交流协作能力都会得到不同程度的提高和培养。这需要教师通过游戏化、生活化和任务化的活动设计，引导幼儿积极参与，并且在动手实践的过程中及时总结得失。然而，现阶段部分幼儿园的扎染活动课存在相应的问题亟待解决。本文将结合其实施情况，探讨具体的扎染活动策略以及
童话森林 | 儿童视角下科学教育活动有效性的实践研究

童话森林 | 儿童视角下科学教育活动有效性的实践研究

我国教育理念正在不断完善，围绕儿童科学教育的研究学者数量越来越多。尤其是2021年9月27日，国务院印发了《中国儿童发展纲要（2021一2030年）》之后，学前科学启蒙教育的儿童主体地位得到强化，很多幼儿园将科学启蒙教育的重点放在儿童群体中，重视儿童的学习兴趣、积极培养优秀的师资。但是，新政策实施是一个漫长的过程，目前仍有部分幼儿园开展科学教育活动的时候以教师为中心，只注重科学知识的传承，并没
童话森林 | 舌尖上的节气密码

童话森林 | 舌尖上的节气密码

我在践行“生活即教育”这一幼几教育理念时，探寻出把二十四节气文化精髓融入日常教学的有效办法。先是创设节气主题区角，像是“芒种麦浪角”“冬至饺子坊”这类情境化学习空间，使幼儿在游戏互动中感受节气特色。接着开展“跟着节气去探索”系列实践活动，带领幼儿观察自然物候变化、体验传统民俗。开发《节气童谣大家唱》《我的节气日记》等特色课程资源，以契合幼儿认知特点的多元形式进行文化渗透。另外，定期举办“节气文化周
童话森林 | 美好城里的保安

童话森林 | 美好城里的保安

1.一个月内竟然发生了近60起盗窃案。盗贼们非常猖狂，其中有两个家伙竟然趁着主人不在，在别人家摆开了酒宴，唱了半宿的卡拉OK。 2.就在这时，庆庆和几名同学受邀和爸爸妈妈一起参加少年宫举办的“神州一月游”活动。如何在家里没人的情况下防止盗贼进入呢？几个小伙伴在公园的大树下召开了紧急会议。 3.商讨半天，大家决定，由庆庆给小伙伴们每家制造一个机器人“泰森”，让它帮忙看家。 4.
童话森林 | 雨夜里的“呜咽”

童话森林 | 雨夜里的“呜咽”

快放假了，大耳文听说爸爸妈妈要去C市出差，心里顿时咯瞪一下—这意味着整个长假又得孤零零一个人过了。他一万个不乐意，立刻像块橡皮糖似的黏了上去，软磨硬泡非要跟着一起去。 “我们大人出差办事，你一个小孩子跟着去干什么？”大耳文的爸爸并不想带大耳文前往。 “你们去出差，我就去姨婆家住，等你们办完该办的公事，来接我就是了。姨婆是个故事大王，我在她家，一定住得习惯，不给你们添麻烦。”大耳文灵机一动，想到
童话森林 | 航海家安娜

童话森林 | 航海家安娜

女孩安娜和鳄鱼哇塞生活在小镇上，这里的日子平平淡淡，掀不起一点儿波澜。 “我们去冒险吧！”安娜说。 “哇塞！”鳄鱼在说话前总是习惯加上句哇塞，所以安娜才叫他哇塞。“为什么要冒险呢？” “我想爸爸了。”安娜说。安娜的爸爸是一名航海家，在安娜很小的时候，爸爸在一次出海后再也没有回来过。 “我想起小时候爸爸告诉我，在魔鬼海藏着一个神奇的大海螺，当你把耳朵放在海螺上，心里想着你最思念的那个人，海螺
想象力飞船 | 小机器人罗比奥

想象力飞船 | 小机器人罗比奥

罗比奥是个小机器人，成天吵吵噻噻，埋怨自己冷冰冰的，同一台机器没有区别；抱怨自己不能和其他孩子一个样。它长着一颗金属的心脏，冷得像一杯冰激凌，却不会融化，只会生锈。给小机器人编好一套程序，安在身上，它就能同人亲吻、讲话、走路，还能唱歌，却不能和普通人一样有感觉。在主人的控制下，小机器人不能随意同其他孩子一起玩耍。因为主人说，如果它同其他孩子一起玩，总表现得聪明过度。主人还说，那样会伤害其他
想象力飞船 | 废寝忘食

想象力飞船 | 废寝忘食

废寝忘食编绘：郅红卡通工作室废寝忘食是指顾不得睡觉，忘记了吃饭。常用来形容人们专心致志。
想象力飞船 | 点亮好奇之窗：观察力培养的趣味探索

想象力飞船 | 点亮好奇之窗：观察力培养的趣味探索

观察能力对促进个人的综合发展至关重要。人们在观察事物和了解事物变化过程的前提下，可以构建对世界的认知并理解知识的内涵。在幼儿教育阶段，教师应当着重培养幼儿的观察能力，以此促进其智力的发展。幼儿在认真观察事物的过程中，需要调用耳朵、眼睛、肢体等多种感官感知事物，这正是他们学习知识的重要过程。在培养幼儿观察能力的过程中，教师需要了解幼儿观察能力的特征，要尽可能满足幼儿的学习需求，进而实现培养幼儿观
想象力飞船 | 生活教育：“玩”出来的科学家

想象力飞船 | 生活教育：“玩”出来的科学家

幼儿正处于知识奠基、技能发展和思想认知养成的重要阶段，幼儿园教师的教学引导与教学活动的辅助，对幼儿以后的人生发展具有重要影响。科学是一门以探究自然事物规律为主要目标的学科，有助于培养幼儿的科学探究精神。为了发挥科学教育价值，幼儿园教师应当寻找科学与实际生活的交汇点，立足于生活，设计贴合幼儿生活经验的科学活动，激发其对科学知识的探索兴趣，达到事半功倍的教育效果。陶行知生活教育的三大“超能力”
想象力飞船 | 生活小侦探科学大发现

想象力飞船 | 生活小侦探科学大发现

在当前科技飞速发展的背景下，幼儿科学教育就显得至关重要。幼儿阶段的认知能力提升速度快，是实施科学教育、提升幼儿科学素养的关键时期。在科学教育中，幼儿不仅可以学习更多的科学知识，也可以从小培养科学兴趣，这对其未来成长乃至社会的人才结构优化都具有重要意义。然而，传统的幼儿科学教育模式过于呆板，只侧重知识灌输，忽视了培养幼儿的探索能力，因此效果并不理想。而生活情境是幼儿学习和成长的重要环境，其中有很
发现实验室 | 我和蚕宝宝的奇妙旅程

发现实验室 | 我和蚕宝宝的奇妙旅程

今天去菜园帮妈妈摘菜时，我看到菜园旁的几棵桑树，一下就想起了我养蚕的有趣经历！蚕宝宝刚从卵里钻出来的时候，小得像针尖儿，我都不敢用手碰，只能拿铅笔尖儿轻轻地把它们挑起来，放进吃完的果冻盒子里。我还特意把纸巾抚平铺在盒子里，就怕有褶皱弄疼它们。每天一放学，我就像风一样跑到菜园边，给蚕宝宝们摘桑叶。看着它们吃桑叶，我心里别提多高兴啦！蚕宝宝长得可快啦，果冻盒子很快就装不下它们了。我找了个医用针
发现实验室 | 我学会了观察

发现实验室 | 我学会了观察

清明过后，科学老师变魔术似的，从包里掏出一盒芝麻般的小黑球，神秘地说：“这是神奇的蚕卵！每人带一些回家仔细观察，说不定能收获白白的蚕茧！” 我兴奋得像只小兔子，用小盒装了几颗蚕卵。一路上小心翼翼地捧着，生怕碰坏这些小宝贝。到家后，我特意摘了一大把鲜嫩的桑叶，洗净擦干，轻轻放进盒子，再把盒子端端正正摆在阳台上，满心期待新生命降临。第二天清晨，天刚亮我就跳下床，像箭一样冲向阳台。我屏住呼吸往盒里
发现实验室 | 小实验撬动大成长

发现实验室 | 小实验撬动大成长

近年来，伴随着生活节奏的加快及家庭结构的变化，幼儿在成长过程中面临的心理挑战日益复杂，情绪波动增加，心理健康问题呈现出低龄化的趋势。然而，目前我国幼儿园心理教学教育实践中，存在一些教育目标不明确、教学内容单一、方式僵化等问题，难以满足幼儿个体化差异、心理发展等方面的需要。实验作为一种研究的方法，结合幼儿实际生活的问题，用具有一定客观性和直观性的实物进行操作的教学模式，能引发幼儿的兴趣、激发幼儿思维
童言画语 | 深入秘境

童言画语 | 深入秘境

深入秘境
启航未来 | 用爱护航保护自信心

启航未来 | 用爱护航保护自信心

自信心源于积极的自我评价，是一种积极向上的情感倾向，表现为自我肯定并期望获得他人、集体和社会的认可与尊重。具备强烈自信心的孩子往往会积极主动地参与各类活动，与他人建立良好的交往关系，并在同伴中树立起积极的形象。他们在面对困难时，能勇敢地迎难而上，大胆尝试。然而，在幼儿园环境中，仍有一部分孩子自信心不足，认为自己在很多方面不如他人。这种自我评价的不足，通常表现为在集体活动中缺乏主动性，不敢在公众场合
启航未来 | 以“食”促“劳”：小小食育家养成记

启航未来 | 以“食”促“劳”：小小食育家养成记

依据教育部所颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》，学龄前阶段属于幼儿生理机能发展的黄金时期，其中体质发育水平的提升以及健康行为习惯的养成，共同构成了衡量幼儿身心发展状况的关键指标。幼儿日常营养摄入以及饮食行为习惯和其身心发展存在明显相关性。学前教育机构需要把膳食教育纳入课程体系改革的关键范围，借助系统化、科学化的食育课程设计与实施，为在园幼儿构建完善的健康促进机制，这种教育干预可帮助幼儿建立正确的
启航未来 | 给语言插上翅膀

启航未来 | 给语言插上翅膀

幼儿园要重视对幼儿基础社交技能的培养，尤其要利用肢体语言、游戏等方式与幼儿进行沟通，灵活地提升幼儿的表达水平。其中，正确地运用言语表达，既是增强自我认知的前提，又是与他人交往的先决条件。幼几时期是一个非常重要的阶段，它将对幼儿今后的生活、学业以及情绪产生重大影响。因此，要保证幼几的健康成长，就应该重视培养幼儿的语言技能，并根据幼儿的个性特点，对他们进行相应的语言训练，以符合幼儿长远的发展需求。
启航未来 | 一亩菜园一餐食趣

启航未来 | 一亩菜园一餐食趣

食育借助“食知”“食趣”“食礼”“食操”这四个彼此关联的维度搭建起一套完整的目标体系，这四个方面相互补充，一同推动幼儿全面发展。食操维度着重于培育幼儿的饮食实践能力，如独立准备食物、规范使用餐具等基础生活技能，这些实际操作训练可有效提高幼儿的生活自理能力，还可以塑造其独立自主的品格特性。劳动教育在食育里有着超越单纯劳动操作的特别价值，其最关键的是经由真实的劳动体验使幼儿获取深刻的生命教育。当幼几亲
百科探秘 | 谁说听声音一定要用耳朵

百科探秘 | 谁说听声音一定要用耳朵

在我们这个奇妙的星球上，动物们有着各种各样的神奇技能，其中一些动物甚至不用耳朵就能听到声音，这听起来是不是很像科幻电影里的超能力？今天就让我们一起走进“听力黑科技”的奇妙世界，看看动物们是怎么“听”世界的。蛇：用骨头“窃听” 世界蛇没有外耳和中耳，但它可不会因为没有耳朵就错过世界的声音。蛇的听力秘密藏在它们的骨骼里。蛇的下颌骨非常特殊，它能够感知地面的微小振动。当有物体靠近时，地面的振
百科探秘 | 爆米花：从古老零食到影院“顶流” 的奇妙之旅

百科探秘 | 爆米花：从古老零食到影院“顶流” 的奇妙之旅

在光与影交织的电影院里，当灯光渐暗，银幕亮起，伴随着电影开场的，除了激动的心跳，还有手中爆米花散发的阵阵香气。小小的爆米花，为何能成为看电影时的“标配”？它又有着怎样不为人知的前世今生和科学奥秘？今天，就让我们一起走进爆米花的奇妙世界，探寻这颗“神奇小玉米”的大秘密。古老起源：跨越千年的美味爆米花可不是近代才诞生的新鲜玩意儿，它的历史悠久得超乎想象，早在上千年前就已悄然登场，起源于美洲原住
百科探秘 | “冬夏颠倒泉”之谜

百科探秘 | “冬夏颠倒泉”之谜

暑假到了，X先生决定去邻省一座度假山庄拜访一位多年未见的老朋友。少年侦探队的小伙伴们得知这个消息后，打起了搭顺风车前往的主意。X先生看着孩子们渴望的眼神，微笑着答应了。经过一番颠簸，一行人到达了目的地。那里四周群山环绕，绿树成荫，鸟语花香，一条清澈的小溪从度假山庄潺潺流过，平添了几分灵动。X先生忙于会见老朋友，便让几个小伙伴自由活动。 “好吧，这次旅行就当作一次特别的探险活动。”李小博得
数智解码 | 代码织就的时光册

数智解码 | 代码织就的时光册

“科技”对很多人来说是个模糊的名词，因为每过一段时间就会有一个科技流行词汇出现，当我们还来不及搞清楚发生什么事时，下一个新的科技就出现了。而我们现在就处于信息科技带来的冲击中。计算机开始普及顶多是这十多年的事，短短的这些年我们就已经享受到了网络带来的便利，智能型手机普及的速度更是在转眼之间。如今大数据、人工智能、物联网、算法、神经网络以及机器学习好像莫名其妙地就填满了我们的生活。到底我们的生活
数智解码 | 未来已来！人工智能改变世界的九大应用

数智解码 | 未来已来！人工智能改变世界的九大应用

人工智能正在以前所未有的速度突破人类的想象：从战场到森林，从实验室到玩具箱，这些拥有“数字大脑”的硅基智能，正悄悄重塑我们熟悉的世界。现在，就让我们一起来看看未来预告一正在引领变革的九大人工智能应用。人工智能掀起的疫苗革命疫苗的研发通常以年为单位，短则7～8 年，长可达到 15～20 年。而随着人工智能加入疫苗的研究中，它能以光速解构病毒基因序列，在浩如烟海的数据洪流中精准捕获病毒弱点
数智解码 | 当人工智能与童心相遇

数智解码 | 当人工智能与童心相遇

随着人工智能技术的快速发展，学前教育领域也越来越关注人工智能技术的应用和深入普及。幼儿园是基础教育的起始阶段，因此需要在人工智能技术的综合作用下，进一步体现教学活动的交互性、个性化和智能化特点，为幼儿个性化学习和活动需求的满足提供必要支持。同时，幼儿教师要充分具备人工智能技术的应用能力，科学合理地应用AI技术，使幼儿园各项活动和教育质量得到显著提升，以此来充分呈现人工智能技术的重要应用优势和积
数智解码 | AI赋能儿童逻辑思维及表达能力协同发展研究

数智解码 | AI赋能儿童逻辑思维及表达能力协同发展研究

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提到，科学领域应引导儿童对周围事物和现象产生兴趣和探究欲望，发展认识能力，语言领域则强调培养儿童倾听的习惯，发展语言理解和表达能力，两个领域的协调发展对儿童全面发展具有重要意义。AI赋能是指运用智能化技术为教育提供技术支撑，将其应用到学前教育工作中，有效促进儿童在科学探究中形成逻辑性思维，在语言表达中体现条理性和逻辑性。对此，广大教师要积极探索AI技术的应用路径，
数智解码 | 生成式人工智能让数学妙趣横生

数智解码 | 生成式人工智能让数学妙趣横生

小学阶段的数学概念是数学基础知识的核心，涉及基础的数与运算、图形与几何、统计与概率等诸多领域。在教学过程中，不仅要求学生熟练掌握相关概念的定义和性质，还要理解其背后的逻辑关系和应用场景，从而灵活运用学到的知识解决实际问题。抽象概念变身趣味动画助力个性学习在小学数学概念教学中，传统的教学往往采用“一刀切”的教学模式，难以兼顾不同学生的学习需求。而生成式人工智能则能通过大数据分析，深入
数智解码 | 多元智能的魔法棒让主题活动创意绽放

数智解码 | 多元智能的魔法棒让主题活动创意绽放

在多元智能理论体系中，人类个体的智能并非单一的整体概念，而是由语言智能、逻辑一数学智能、空间智能、身体一动觉智能、音乐智能、人际智能以及自我认知智能等多个项目共同组成的，不同的个体之间在智能结构的组成上也各具特点。幼儿园主题活动是学前教育阶段实现教育内容整合、幼儿主动学习发展的重要载体之一，相应活动的设计应当同步体现出对幼儿个体智能差异的考量。然而在实际的教育当中，不少幼儿园主题活动仍旧暴露出了“
数智解码 | 我是小小科学家

数智解码 | 我是小小科学家

“绿色框标注的是大肠杆菌，分裂过程已自动录制！”生物实验室的电脑前，我紧握着鼠标，看着屏幕上清晰的细菌动态影像，心脏因兴奋而怦怦直跳。作为学校“小小科学家”社团的成员，这次借助AI智能探索细菌世界的经历，让我真切地触摸到了科学的温度与力量。故事始于社团的“微生物探秘”课题。老师给我们分发了校园各处的样本—池塘水、课桌椅表面、食堂餐具擦拭液，要求观察不同环境中的细菌分布。可当我把涂片放到显微镜下

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