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2026年06期

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地理 | 海南长臂猿，极度濒危的雨林精灵

地理 | 海南长臂猿，极度濒危的雨林精灵

景卫东中国摄影金像奖获得者中国摄影家协会理事中国摄影家协会自然生态摄影委员会委员长臂猿是一类分布于东南亚地区的无尾灵长类动物，它们与猩猩类并称为类人猿。人们熟悉长臂猿多是由于诗仙李白的诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。这句不朽的诗词说明，在李白生活的唐代，长臂猿的分布区已经出现在长江两岸。如今，长臂猿在我国的分布区已大幅退缩，仅存于云南、广西和海南等地。 △ 长臂猿
地理 | 越过昆仑山、越过唐古拉山，你所见到的

地理 | 越过昆仑山、越过唐古拉山，你所见到的

中国最大内陆咸水湖青海湖的湖滨地带，湖面海拔约3200米，也是青藏铁路出西宁后，第一次展现“高原湖泊”景观的路段杨宝森摄天路，穿越过重重雪山，从黄土高原的西缘，直抵青藏高原的腹地。这是中国地理格局中最具分量的一级台阶。列车自湟水谷地，掠过青海湖，擦过柴达木盆地南缘，翻越昆仑山、唐古拉山，最终俯冲入藏南河谷。这一路，正是中国地势第一级阶梯与第二级阶梯的断裂带。随着青藏铁路，雪峰劈开天云
人物 | 徐春梅：七年踏雪巡山林巾帼丹心护虎豹

人物 | 徐春梅：七年踏雪巡山林巾帼丹心护虎豹

＼wedge 东北虎豹国家公园东宁片区自然风光徐春梅，1990年出生于黑龙江东宁，是东北虎豹国家公园东宁市管护中心女子巡护队队长、全国十佳生态护林员。自2019年投身山林巡护与生态保护工作以来，她扎根边境林海七载，褪去青涩、淬炼担当。为实现保护东北虎豹的梦想，徐春梅和她的队友们累计巡护行程超过9000公里，更换相机电池1.7万节，救助野生动物69只。她和队友们的事迹多次被中央广播电视总台、
文化 | 缘起一张摄影作品 56 个民族共赴春晚团圆

文化 | 缘起一张摄影作品 56 个民族共赴春晚团圆

^ 僆僑族 “羲和车上金铃铛，叮当叮当；望舒驾后银尾巴，摇摇晃晃……”2026年马年除夕夜，中央广播电视总台2026年春节联欢晚会上，歌手周深携手贵州省黔东南苗族侗族自治州贵州“村T”表演队的56个民族孩童，共同演绎了取材自《山海经》神马意象的歌曲《吉量》。各族孩童身着特色服饰依次登台，周深牵起台湾高山族孩童步入舞台中央，鲜活画面生动诠释中华民族一家亲。该节目拿下当晚歌舞类收视榜首，成为春晚
生活 | 赴洋县，觅诗中朱鹮

生活 | 赴洋县，觅诗中朱鹮

^ 青禾田畔，数只朱鹮起落嬉戏，尽显灵鸟悠然姿态张籍笔下的朱鹮，在书卷里鲜活了千年。 “翩翩兮朱鹭，来泛春塘栖绿树。”诗句清浅明净，一如秦岭奔涌的溪水，澄澈通透，不染半分尘杂。千年前，诗人伫立于终南山下，望见这红冠白羽的灵鸟，挥笔写下动人诗篇。彼时的他定然不会想到，这灵动生灵后来一度销声匿迹，只留一个名字，静静封存于泛黄古籍之中。洋县，是我心心念念的地方。不为山水胜景，只为这世间稀有
时代 | 香港故宫纹境见华章

时代 | 香港故宫纹境见华章

^ “纹”以载道——故宫博物院沉浸式数字体验展展览开幕现场当图像邂逅数字，当纹样遇见科技，那些凝驻在故宫宫殿建筑、陶瓷、织绣上的古老图案，正以全新的姿态在香港故宫文化博物馆“破圈”而来。在数字技术深度赋能文化传承的今天，如何让沉睡的文物“活起来”，让厚重的历史“走出来”，成为新时代文化工作者面临的重要课题。由香港故宫文化博物馆与故宫博物院联合主办，公益慈善研究院独家捐助，在香港故宫文化博
时代 | 联结传统与现代，非遗专业人才的培养

时代 | 联结传统与现代，非遗专业人才的培养

^ 泥土的生命——无锡惠山泥塑艺术展 2021 年，“非物质文化遗产保护”（以下简称“非遗保护”）进入高校本科目录。截至目前，全国已有 25 所各类院校申请开设该专业，并于 2025 年迎来首批本科毕业生。与此同时，非物质文化遗产专业的研究生教育试点工作也同步展开，五家试点单位开始招收相关专业研究生。非遗专业的研究生教育绝非本科教育的简单延伸，更关乎非遗保护事业的理论深度、创新能力与未来走向
时代 | 地缸承古法匠心筑景韵

时代 | 地缸承古法匠心筑景韵

^ 衡水老白干景区入口 2026 年 5 月 10 日，“风华八十载红色匠心路”：第八届“印象·衡水老白干”封藏大典在衡水酒都大厦广场盛大启幕，这场一年一度的酒文化盛宴，恰逢衡水老白干国营建厂 80 周年里程碑时刻，双重盛事交汇，让这座承载着千年酿酒文脉、红色基因与非遗匠心的国家AAAA 级旅游景区，成为万众瞩目的焦点。作为全国首批工业旅游示范点、中国白酒工业旅游标杆景区，衡水老白干酒文
探索 | 生态文明视野下林业管理及可持续发展路径优化策略探析

探索 | 生态文明视野下林业管理及可持续发展路径优化策略探析

林业是国家维护生态安全、促进绿色发展的基础性行业。在生态文明建设不断推进过程中，林业管理及可持续发展的要求不断提高。本文对我国林业发展情况进行概述，指出现有森林质量不高、管理体制机制不健全、资金投入不足、执法力度不够以及产业发展与生态保护相冲突等问题，围绕资源保护、机制体制创新、资金支撑、法治宣传教育及产业结构调整等方面提出建议，以期促进林业生态文明建设和经济发展相协调，助力林业走上健康可持续发展
探索 | 低碳经济背景下大学生生态文明观培育路径探索

探索 | 低碳经济背景下大学生生态文明观培育路径探索

全球气候变暖问题日益突出，低碳经济已成为各国实现可持续发展的重要路径。本文立足低碳经济发展背景，结合低碳经济与大学生生态文明观的相关内涵，剖析了大学生生态文明观培育过程中存在的高校培育体系不完善、家庭引导缺位、社会支撑不足及大学生主体意识薄弱等问题，提出了贴合大学生成长特点、适配低碳经济需求的培育路径，为大学生生态文明观培育提供参考，助力青年树立正确生态理念，推动低碳经济与生态文明建设协同发展。
探索 | 流域文化景观转译模型的构建与空间重构策略探析

探索 | 流域文化景观转译模型的构建与空间重构策略探析

快速城市化导致黄河流域文化空间趋于同质化、遗产破碎化与历史记忆流失。本文以黄河甘肃段为例，融合景观生态学与文化转译理论，构建流域文化景观转译模型，从物质、行为、精神三层面解析文化要素，通过文化基因显性化、制度基因场景化并综合利用数字技术赋能，形成遗产活态传承与空间再现策略。该策略有助于提升文化景观的地域辨识度与可持续管理能力，为流域文化景观保护再生提供理论与实践参考。流域文化景观的价值认知与
探索 | 美育视角下高校学生体质健康提升的实践路径

探索 | 美育视角下高校学生体质健康提升的实践路径

高校育人工作必须落实立德树人根本任务，注重学生的文化素养与身心素质协同发展。体质健康作为学生成长成才的重要基石，日益成为高校全方位育人的关键内容。本文立足美育视角，阐释美育赋能学生体质健康提升的价值意蕴，针对课程衔接不足、活动审美缺失、育人评价单一等学生体质健康提升的现实局限，探索可行实践路径，以期推动高校学生形成健康运动习惯与积极生活态度，助力学生实现身心协同发展，完善高校全方位育人体系。高
探索 | 传统舞蹈文化资源赋能高校舞蹈教学实践探索

探索 | 传统舞蹈文化资源赋能高校舞蹈教学实践探索

为助力传统舞蹈文化资源活态传承与高校舞蹈教学高质量发展，本文以传统舞蹈文化资源赋能高校舞蹈教学为探究重点，梳理了适配高校舞蹈教学的传统舞蹈文化资源类型与载体，分析了其赋能高校舞蹈教学的育人契合度，剖析了传统舞蹈文化资源赋能高校舞蹈教学的现存问题，并从资源筛选、教学方法、师资建设、保障体系四个方面提出实践路径，以期推动高校舞蹈教学改革与传统舞蹈文化的创造性转化、创新性发展。传统舞蹈文化是中华优秀
探索 | 核心素养视域下初中美术大单元教学策略研究

探索 | 核心素养视域下初中美术大单元教学策略研究

在课程改革与核心素养教育理念深度融合的背景下，初中美术大单元教学成为落实“立德树人”目标的关键路径。本研究旨在美术学科核心素养的视域下，深入分析大单元教学在整合碎片化知识、构建系统性课程框架中的优势，通过设计“园林·诗境——中国古典园林的造园智慧”大单元课程，探究教学策略。借由创设真实情境、深化文化内涵、拓展媒材实践及多元评价机制，促进学生核心素养的生成与发展，拓展课程的教学内容和方法，并有效提
探索 | 互联网时代非物质文化遗产产业发展路径研究

探索 | 互联网时代非物质文化遗产产业发展路径研究

互联网时代非物质文化遗产产业发展，对于重构非遗活态传承体系、激活非遗经济价值、凝聚社会文化认同、拓宽文明交流渠道等诸多方面具有重要意义。本文针对目前非物质文化遗产产业发展面临的现实困境，如数字化传承流于表面、产业同质化严重、数字传播壁垒凸显、知识产权保护薄弱等，从构建“科技+文化”深度融合体系、强化创新与品牌建设、完善数字基建与精准传播、健全知识产权保护机制等多个方面，提出了互联网时代非物质文化
探索 | 智媒时代大学生网络舆论引导困境与对策研究

探索 | 智媒时代大学生网络舆论引导困境与对策研究

为筑牢高校网络育人阵地，规范大学生线上公共表达秩序，本文立足智媒时代传播环境变革，深入剖析智媒时代大学生网络舆论传播新特征，梳理现阶段大学生网络舆论引导工作中的现实困境，从素养培育、价值引领、传播形态、日常管控、协同体系五个维度提出舆论引导优化对策，旨在净化校园线上舆论氛围，为高校开展大学生网络舆论引导工作提供切实可行的参考。 2025年度共青团吉林省委公布吉林省青少年发展研究计划“智媒时代高校
探索 | 融媒体助力高校铸牢中华民族共同体意识教育的路径探索

探索 | 融媒体助力高校铸牢中华民族共同体意识教育的路径探索

为适应融媒体传播环境，提升高校铸牢中华民族共同体意识教育实效，本文立足高校育人实际，首先阐述了融媒体助力高校铸牢中华民族共同体意识教育的重要意义，其次系统梳理当前高校铸牢中华民族共同体意识教育在内容体系、媒介资源、互动设计、制度机制四个方面存在的突出问题，最后从内容建设、平台统筹、互动创新、制度完善四个维度，探索融媒体时代高校铸牢中华民族共同体意识教育的实践路径，以期为高校常态化、长效化开展铸牢
探索 | 红色文化融入高校国防教育的实践路径探析

探索 | 红色文化融入高校国防教育的实践路径探析

红色文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史底蕴，为高校开展国防教育提供了宝贵的精神资源和生动的实践素材。本文首先分析了红色文化与高校国防教育的内在契合性，其次梳理了目前红色文化在高校国防教育应用实践中存在的问题，最后提出了运用红色文化加强高校国防教育的实践路径，为推动红色文化与国防教育深度融合、提升高校育人实效，提供理论支撑和实践参考。国防教育是铸牢国防观念
探索 | 文化自信视域下高校校园文化建设的路径探析

探索 | 文化自信视域下高校校园文化建设的路径探析

为推动文化自信理念与高校校园文化建设深度融合，丰富校园文化内涵，提升高校育人实效，本文立足文化自信视角，分析当前高校校园文化建设的现实意义，梳理出课程文化融入浅、文化活动形式单一、线上阵地建设薄弱等突出问题。在此基础上，从课堂融入、活动创新、线上传播三个维度，探析文化自信视域下高校校园文化建设的具体路径，以期为高校开展文化建设提供实施方向，也为提升青年学生文化素养提供参考。文化自信是一个国家、
探索 | 数智化红色文化资源融入青年美育的路径探究

探索 | 数智化红色文化资源融入青年美育的路径探究

为推动红色文化资源与青年美育深度融合，借助数智技术拓展红色文化资源传播与美育实践空间，本文梳理数智化红色文化资源的美育价值，剖析当前融入过程中存在的内容供给、载体应用、受众衔接、机制保障等问题，结合青年成长规律与美育发展需求，提出针对性优化路径。红色文化资源借助数智手段可实现形态活化与传播升级，既能丰富青年美育内容体系，也能强化青年群体的价值认同与审美素养，为青年美育工作提质增效提供参考。数智
探索 | 中华优秀传统文化赋能高中校园文化建设

探索 | 中华优秀传统文化赋能高中校园文化建设

高中教育高质量发展背景下，以精神文化、制度文化、物质文化为核心的校园文化建设亟须提质增效。中华优秀传统文化承载民族精神与人文底蕴，是赋能高中校园文化建设、滋养学生品格成长的重要力量。本文立足高中校园文化建设实际，剖析中华优秀传统文化赋能高中校园文化建设的内在契合及现存问题，提出深耕精神文化、完善制度文化、丰富物质文化的赋能实践路径，以此丰富校园内涵、夯实立德树人根基，助力学生人文素养与品格修养同
探索 | 红色文化在大学生价值引领中的应用路径

探索 | 红色文化在大学生价值引领中的应用路径

红色文化承载党和人民的奋斗历程，蕴含丰富的价值理念。当前，大学生成长环境复杂，价值取向易受多元思潮影响。本文结合红色文化内涵与大学生成长特点，探讨红色文化在大学生价值引领中的应用困境，提出切实可行的应用路径，为红色文化融入大学生价值引领、帮助大学生树立正确价值观念提供参考。红色文化是党领导人民在革命、建设、改革历程中孕育形成的先进文化，承载着忠诚、奉献、奋斗、担当的精神内涵，是引导大学生明辨是
探索 | 以宁夏黄河文化精神特质构筑城市社区中华民族共有精神家园

探索 | 以宁夏黄河文化精神特质构筑城市社区中华民族共有精神家园

构筑中华民族共有精神家园是铸牢中华民族共同体意识的思想文化基础，城市社区作为各民族交往交流交融的核心场域，成为构筑中华民族共有精神家园的重要实践载体。宁夏作为全国唯一全境属于黄河流域的省区，其黄河文化孕育的家国情怀、善商乐商、兼收并蓄、以民为本、依水护水五大精神特质，是构筑城市社区中华民族共有精神家园的独特地域资源。本文从重要意义、基本内涵、实践路径三个维度，系统探讨以宁夏黄河文化精神特质赋能城市
探索 | “两山”理论下东北老工业基地生态文明建设策略

探索 | “两山”理论下东北老工业基地生态文明建设策略

为破解区域发展与生态保护矛盾，助力老工业基地绿色转型，本文梳理“两山”理论与东北老工业基地建设的内在关联，明确东北老工业基地存在产业结构失衡、生态历史欠账多、绿色技术支撑不足等问题，提出产业绿色转型、生态系统修复、绿色技术创新等策略，以此推动东北老工业基地生态保护与经济发展协同共进，为区域全面振兴与高质量发展奠定可持续的生态环境基础。 2021 年度沈阳市哲学社会科学规划课题 “关于沈阳加强生态
探索 | 高校大学生生态文明“知行合一”育人模式构建探究

探索 | 高校大学生生态文明“知行合一”育人模式构建探究

生态环境是人类生存发展的基础，生态文明素养是当代大学生必备核心素养。高校作为人才培养主阵地，构建生态文明“知行合一”育人模式，对助力学生全面发展、提升高校育人实效、服务国家生态文明战略与美丽中国建设具有重要意义。该模式需遵循理论浸润与生活贴合相融、自主参与与正向引导并举、短期培育与长期涵养衔接三大原则，从优化课程内容夯实认知基础、丰富育人形式拓宽传播渠道、搭建实践平台推动认知转化为自觉行为三条路
探索 | 生态文明视域下大学生绿色生活方式的培育路径探析

探索 | 生态文明视域下大学生绿色生活方式的培育路径探析

为推动生态文明教育与大学生绿色生活方式培育的深度融合，助力生态文明建设与大学生全面发展，本文立足生态文明视域，明确大学生绿色生活方式的内涵与育人价值，剖析当前大学生在绿色意识、绿色行为、绿色习惯方面存在的问题，探讨强化生态引领、深化实践育人、构建协同育人体系等培育路径，为高校开展大学生绿色生活方式培育工作提供参考，助力大学生树立正确生态文明价值观，为生态文明与美丽中国建设注入青春力量。生态文明
探索 | 以体载文，以文化人：传统体育“入”初中体育教育的实践路径

探索 | 以体载文，以文化人：传统体育“入”初中体育教育的实践路径

立足《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》“文化自信”与“核心素养”双重要求，聚焦“以体载文，以文化人”核心逻辑，构建“动作习得—文化浸润—品质涵育”一体化教学模式，以期打破当前初中体育面临的“单一枯燥练体，参与兴趣不高”这一现实困境，让学生感受传统文化的“魅”与“美”，落实初中生的文化认同感培养，实现“身体锤炼”与“心灵升华”的同步，推动学生的全面、健康发展。《义务教育体育与健康课程

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