[摘 要]本文以四川轻化工大学“文化考察”课程为例，探讨新文科背景下“文化考察”课程突破学科划分、知识体系、教学情景等方面的局限性，以协同教学、实操培养、产出导向三大教学手段改革课程教学模式，践行新文科（试读）...
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