利用多类中点模型解决几何问题-数理天地(初中版)2025年04期

利用多类中点模型解决几何问题

作者：刘广文李方华字体：小中大

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【摘要】通过中点解决初中几何问题，大致可以归结为以下三类模型：倍长中线或类中线、三线合一、中位线定理，dWMkpNTV7YWHVcJaAPY/coIOmi3E8DbZoLyxUtKziF4=每一种模型都会在几何题目中起到极其关键的（试读）...

数理天地(初中版)

2025年第04期

期刊目录

借助“将军饮马”，解决“两动一定”
刍议分类讨论思想在初中数学解题中的应用
妙用构造法，助力初中数学解题
关于等腰三角形半角模型的具体探究
初中数学中常见的旋转模型分类剖析
探究二次函数与几何综合题中的图形面积问题
探究四点共圆在中考数学中的应用
初中数学中的定值与定式问题探索
高等数学中模型思想在中学数学中的渗透
学起于思，智起于变
紧抓题目条件，突破数学新概念
探索利用“截长补短”模型解决几何压轴题目
巧用二次函数解三角形面积最大值
一题多解在中考数学解题中的应用
初中数学例析“动点的路径”的计算问题
挖掘数学本质，促进素养发展
探索数学几何模型奥妙之“手拉手”
一题多解，一解多视
循规蹈矩，亦能创新
利用多类中点模型解决几何问题
巧妙构造三角形的中位线解题
运用分类讨论思想，优化初中数学解题
两招突破解二元一次方程组
初中数学中二次函数单动点问题求解方法
初中数学典型习题的分析及解题过程
探究初中数学“辅助圆问题”的解题方法
初中数学压轴题中等价转换思想的妙用
基于可视化思维的初中数学应用题的教学策略
初中数学解题中消元法的应用
利用二次函数的解析式，巧解比较大小问题
新课标下初中数学任务驱动教学模式的应用
APOS理论下的初中数学概念授课分析
“教学做合一”在初中数学课堂中的应用策略探究
初中数学问题驱动式教学中的教师提问策略
基于问题解决导向的初中数学大单元教学设计理论研究
让“思维”乘着“结构化”踏板快乐轮滑
基于问题驱动的初中数学教学策略探究
化归思想在初中数学教学改革中的应用
基于整体观的初中数学章起始课教学设计研究
合作学习，共享智慧
如何利用生活情境开展初中数学教学
化归思想在初中数学教学改革中的应用
初中数学二次函数“教学评一致性”教学研究
基于STEAM教育理念下初中数学“综合与实践”课程的实施
生态观视角下初中数学教学分析
数学主导下跨学科的“综合与实践”教学策略研究
初中数学教学中传统文化的渗透路径
聚焦STEAM教育理念，优化初中数学“综合与实践”教学
基于学科大概念视角数与代数单元教学设计实践研究
新课标背景下对初中数学教材改革的思考
指向“三会”的初中数学跨学科主题学习设计和分析
初中数学章节起始课的教学误区、困境与策略
新课标下初中数学核心素养培养策略探究
核心素养下初中数学项目式单元教学的案例分析
核心素养视角下数学文化融入中学数学教学的策略探析
素养导向下初中数学大单元作业设计的研究
中学数学大单元教学与核心素养培养
提升初中生数学运算能力的策略探究
初中数学应用题课堂中学生思维强化方法分析
初中数学教学中问题解决能力培养的策略实践
初中数学课堂教学中“问题引领”与学生提问的能力提升研究
新课改下初中数学解题能力的培养
单元视角下提升学生思维能力的作业设计实践研究
初中数学教学中代数思维的培养与探讨
智慧教学突重点，思维进阶创深度
数字资源与初中数学课堂的深度融合浅析
巧用微课提高初中数学教学效率策略探究
信息技术在初中数学大单元教学中的创新应用

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