摘 要：回顾我国馆校合作发展历程，可将其大致划分为四个阶段：以简单参观访问、资源外借等形式为主的萌芽期（1905—1949年）；以意识形态教育活动为核心的发展阶段（1949—1978年）；博物馆资源进入校本课程、地方课（试读）...
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