DOI: 10.12278/j.issn.2097-5309.2026.10.039
在传统教育模式下，初中历史教学倾向于“知识传授”，忽略了“素养培育”，以至于课堂教学趋于形式化。数字化技术具有可视化、动态化、互动性的优势，赋能初中历史传统（试读）...
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