《幼儿园保育教育质量评估指南》强调重视有特殊教育需要的幼儿（以下简称“特需儿童”），幼儿园要尽可能创造条件让幼儿参与班级的各项活动。幼儿园可积极推进融合教育实践，巧妙运用同伴互助模式，让特需儿童与普通（试读）...
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