课题项目：本文系徐州市教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘双减’背景下小学家校融合阅读的实践研究”（批准立项号：GH14-22-X017）成果之一。
一、家校融合阅读的概念界定
教育家苏霍姆林斯基曾说过，没有家庭（试读）...
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