课题项目：本文系南宁市教育科学“十四五”规划课题“集团化办学背景下‘问题导向’的小学集体教研模式探索”（编号：2024C1916）的阶段性成果。
2022年版义务教育数学课程标准的“修订原则”中指出，课程改革应坚持（试读）...
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