著名的数学教育家斯托利亚指出：“数学教学是数学思维活动的教学，而不仅是数学活动的结果数学知识的教学[.”所以，教师应该以把握数学知识结构为基础，进行深度思考，整合教材，遵循学生的认知结构和思维习惯，设计（试读）...
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