摘要：为破解医学院校编程类课程与医学应用场景脱节的难题，本研究以Python课程为例，构建了一套基于“OBE+”理念的“DCCE四维一体”课程理论架构。该架构以OBE为核心，融合了多种理论工具：在需求分析（D） 层面，采（试读）...
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