一、引言
在高中化学教学中，微观粒子运动、化学反应机理等抽象内容难以通过传统教学直观呈现，且传统模式无法满足学生个性化学习需求，合作学习也受限于课堂时空。同时，部分化学实验因试剂毒性、操作难度等问题，难（试读）...
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