传统数学教育常使认知与身体体验割裂，具身认知理论则强调身体、感官及环境对认知的塑造作用.在此背景下，初中数学“4E”课堂模式应运而生，通过四环节设计将身体参与融人认知全过程.本文旨在探讨具身认知理论指导下（试读）...
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