DOI： 10.12278/j.issn.2097-5309.2026.11.016
基于传统文化开发小学数学教学新路径，教师可以从数学认知、应用、实践与拓展等多元视角导入文化资源，打造以民族文化传承和数学知识应用为核心的教学体系。在文化故事（试读）...
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