DOI： 10.12278/j.issn.2097-5309.2026.11.040
当前高中地理教学常面临知识本位与素养培育割裂、文化元素“贴标签”式融入等问题，而传统文化蕴含的人地协调智慧恰为情境化教学提供天然载体。由此，可立足地理学科核（试读）...
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